【单选题】【消耗次数:1】
设计语文教学目标的主要依据是
语文课程标准
语文教材
学生
ABC三个选项都是
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相关题目
【判断题】 语文教材是根据语文课程标准规定的目标编写的。
①  正确
②  错误
【简答题】 《语文课程标准》使你更清楚了语文课程或语文教学中的哪些问题?
【简答题】 制订作文教学计划。要根据语文课程标准、教学大纲、语文教材,以及 的实际情况。[填空1]
【单选题】 2011年版《义务教育语文课程标准》语文教学理念之一,重视培养学生的
①  创新精神和实践能力
②  审美能力和研究能力
③  探索精神和创造思维
④  批判思维和审美能力
【单选题】 2011年版《义务教育语文课程标准》语文教学理念之一,是教学中努力体现语文的
①  工具性和言语性
②  思想性和人文性
③  综合性和实践性
④  言语性和人文性
【单选题】 《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生什么东西的形成与发展
①  语文素质
②  语文素养
③  语文能力
④  语文知识和能力
【单选题】 语文课程目标的载体是( )。
①  语文教材
②  教师
③  学生
④  家长
【判断题】 语文课程标准就是有关语文课程编制和教学活动的基本准则。
①  正确
②  错误
【单选题】 新颁布的《语文课程标准》提出的语文课程基本理念有
①  2个
②  3个
③  4个
④  5个
【单选题】 2011年版《义务教育语文课程标准》语文课程评价理念之一,突出语文课程评价的
①  整体性和综合性
②  人文性和创造性
③  工具性和整体性
④  综合性和创造性
随机题目
【单选题】 缺血性脑血管病变不包括()
①  短暂性脑缺血发作
②  蛛网膜下腔出血
③  脑血栓形成
④  脑栓塞
⑤  腔隙性脑梗塞
【单选题】 大脑的右侧半球一般称为非优势半球,主要功能不包括哪项()
①  美术
②  音乐
③  推理能力
④  综合能力
⑤  空间识别能力
【单选题】 大脑的左侧半球一般称为优势半球,主要功能不包括哪项()
①  言语能力
②  形状识别能力
③  逻辑思维能力
④  计算能力
⑤  分析能力
【单选题】 关于脑栓塞的治疗原则下列说法不正确的是()
①  改善微循环
②  预防脑出血
③  减少梗塞范围
④  减轻脑水肿
⑤  预防并发症
【单选题】 由短暂的、局部的脑血液供应不足引起相应的功能障碍称为()
①  短暂性脑缺血发作
②  脑血栓形成
③  脑栓塞
④  脑出血
⑤  蛛网膜下腔出血
【单选题】 关于脑血栓的临床表现,些列说法错误的是()
①  多见于50岁以上动脉粥样硬化患者
②  常伴有高血压、冠心病、糖尿病
③  起病多数不甚急骤
④  部分患者有短暂性脑缺血发作史
⑤  多于动态发病
【单选题】 短暂性脑缺血发作临床特征说法错误的是()
①  好发于中老年人50~70岁
②  女性多于男性
③  发作突然,持续时间短,数分钟至数小时,最长不超过24小时
④  恢复后不留神经功能缺失
⑤  多有反复发作的病史
【单选题】 关于大脑前动脉血栓形成的特点说法错误的是()
①  皮层支供应大脑半球内侧面前1/4的皮质
②  皮层支若闭塞出现,病变对侧下肢运动及感觉障碍伴小便功能障碍,面及上肢少有受累
③  深支供应内囊前肢和尾状核
④  深支若闭塞出现病变对侧中枢性面舌和上肢瘫痪,而下肢较轻
⑤  皮层支闭塞:偏瘫及感觉障碍,面部上肢较重
【单选题】 下列关于脑出血的描述错误的是()
①  好发年龄50~65岁,冬季发病较多,多有高血压病史
②  起病缓慢,一般在数天达到高峰
③  出血部位不同,临床表现各异
④  在白天活动中或在情绪紧张、兴奋、排便用力时发病
⑤  突然头痛、呕吐、意识障碍、瘫痪失语、大小便失禁,血压增高,脑膜刺激征阳性
【单选题】 下列哪项不属于急性脑出血的治疗原则()
①  防止进一步出血
②  降低颅内压
③  控制脑水肿
④  维持生命机能
⑤  限制蛋白质的摄入