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【单选题】【消耗次数：1】
一般认为，最能体现教师专业性的能力素养是
① 教学设计能力
② 教学实施能力
③ 教学评价能力
④ ABC三个选项都是
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相关题目
【单选题】 教师的教学能力属于能力类型中的（ ）。
①  专业能力
②  社会能力
③  方法能力
④  创造能力
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【单选题】 （ )是教师教学能力的核心。
①  调研学生、了解学生
②  引导学生
③  调控课堂
④  教学方法
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【判断题】 专业性有效教学是指以专业素养获取的教学效应
①  正确
②  错误
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【多选题】 人的安全信息识别能力，一般体现哪三个层次
①  工具识别能力
②  对比识别能力
③  心理能力
④  经验识别能力
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【多选题】 为了我国乡村教师教育教学能力稳步提升，国家实施了（）。
①  特岗计划
②  国培计划
③  农村教育硕士师资计划
④  公费师范生计划
⑤  人才培养计划
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【判断题】 职业能力分为一般职业能力和专业能力。
①  正确
②  错误
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【单选题】 教师专业发展是专业知识、专业能力和（ ）的统一。
①  专业道德
②  专业情操
③  专业精神
④  专业意识
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【单选题】 （ ）是教学能力诸成分中最高级的成分。
①  教学认知能力
②  教学设计能力
③  教学操作能力
④  教学监控能力
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【单选题】 以下哪个内容不是教师组织教育教学活动能力的要素（ ）
①  组织家长的能力
②  组织教学内容的能力
③  组织语言的能力
④  组织教学活动的能力
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【判断题】 在能力上，教育教学的实践能力开始初步形成，这体现了骨干教师成长的适应期。
①  正确
②  错误
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随机题目
【判断题】 C语言的特点之一就在于允许函数的递归调用。
①  正确
②  错误
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【简答题】 在调用一个函数的过程中又出现直接或间接地调用该函数本身，称为函数的[填空1]。
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【简答题】 数组元素作函数实参，向形参传递的是数组元素的[填空1]。
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【简答题】 数组名作函数参数，向形参传递的是数组元素第一个元素的[填空1]。
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【判断题】 在调用一个函数的过程中，可以又调用另一个函数。
①  正确
②  错误
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【判断题】 C语言的函数定义是相互平行、独立的。
①  正确
②  错误
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【判断题】 数组元素的作用与变量相当，一般来说，凡是变量可以出现的地方都可以用数组元素代替。
①  正确
②  错误
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【判断题】 定义函数时，一个函数内不能再定义另一个函数。
①  正确
②  错误
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【判断题】 程序中不应出现无终止的递归调用，只应出现有限次数、有终止的递归调用。
①  正确
②  错误
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【判断题】 可以嵌套调用函数。
①  正确
②  错误
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