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【单选题】【消耗次数:1】
提出教师“作为平等者中的首席”的教育家是
①
弗莱雷
②
多尔
③
吉鲁
④
包华士
参考答案:
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相关题目
【单选题】
提出教师和学生之间是互惠式的关系的教育家是
①
史密斯
②
理查德·罗蒂
③
弗莱雷
④
多尔
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【单选题】
葛雷制的创始人是美国教育家()
①
泰勒
②
沃特
③
斯克里文
④
布鲁姆
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【单选题】
在教育内容方面抨击“八股取士制度”的是教育家( )
①
荀子
②
王充
③
魏源
④
颜元
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【单选题】
以下()是德国教育家福禄培尔的重要代表作。
①
《人的教育》
②
《人是教育的对象》
③
《教育诗》
④
《教育的对象是人》
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【单选题】
德国教育家福禄培尔认为幼儿园教育的基础是()
①
游戏
②
自然
③
语言
④
观察
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【单选题】
首先提出“明人伦”的教育家是( )。
①
孔子
②
孟子
③
荀子
④
墨子
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【单选题】
创办“高尔基工学团”与“捷尔任斯基公社”的教育家是
①
高尔基
②
加里宁
③
凯洛夫
④
马卡连柯
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【单选题】
提出儿童具有吸收的心智的教育家是
①
福禄贝尔
②
夸美纽斯
③
蒙台梭利
④
维果茨基
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【单选题】
我国教育家陶行知提出的教育方法是
①
自然后果法
②
教学做合一
③
发现式教学法
④
整个教学法
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【单选题】
提出“幼稚教育尤为根本之根本”的教育家是
①
陶行知
②
张雪门
③
陈鹤琴
④
皮亚杰
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随机题目
【单选题】
设为椭圆围成的区域,则=()
①
②
③
2
④
0
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【单选题】
若连续曲线与在上关于轴对称,则()
①
②
③
④
0
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【单选题】
二元函数在点处满足关系()
①
可微(指全微分存在)可导(指偏导数存在)连续
②
可微可导连续
③
可微可导,或可微连续,但可导不一定连续
④
可导连续,但可导不一定可微
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【单选题】
级数的收敛区间为()
①
(-1,1)
②
[-1,1)
③
(-1,1]
④
[-1,1]
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【单选题】
轴所围成的区域,则()
①
②
0
③
1
④
2
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【单选题】
已知A(1,0,2),B(1,2,1)是空间两点,则点A到点B距离是()
①
②
3
③
6
④
9
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【单选题】
函数在点处连续是在该点处()
①
偏导数存在的充分条件
②
可微的充分条件
③
偏导数存在的必要条件
④
可微的必要条件
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【单选题】
级数()
①
收敛
②
绝对收敛
③
条件收敛
④
发散
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【单选题】
无穷级数()收敛的充分条件是().
①
②
,且
③
④
收敛
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【单选题】
函数在点处取得极值是的()条件.
①
充分
②
必要
③
充分必要
④
非充分也非必要
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