【判断题】【消耗次数:1】
教育技术是对学习结果和学习资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践。
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【单选题】 现代教育技术在研究、设计学习过程时,着重利用了学习理论、教学理论和( )
①  系统方法
②  直观方法
③  科学抽象方法
④  理想化方法
【单选题】 ( )引起管理界的轰动,从此建立学习型组织、进行修炼成为管理理论与实践的热点。
①  迈克尔·海默的《企业再造工程》
②  孔茨的《管理学》
③  德鲁克的《管理的实践》
④  彼得·圣吉的《第五项修炼—学习型组织与实务》
【单选题】 教育技术是( )五个领域的理论与实践
①  开发、应用、购置、建构、设计
②  组织、设计、实验、管理、辅导
③  开发、应用、管理、设计、组织
④  设计、开发、利用、管理、评价
【单选题】 根据KOLB学习周期,“从实际出发考虑应该怎样做,然后对实践进行总结和反思,最后进行理论化思考”是从哪个阶段开始学习?
①  应用
②  反思
③  理论化
④  获得经验
【多选题】 对教育理论与教育实践各自价值定位、关系的认识,理论工作者和实践工作者之间存在许多差异,教育理论与教育实践之间的这种“落差”现象体现
①  教育理论与教育实践本身的差异
②  教育理论研究与教育实践研究的 “两张皮” 状态
③  教育理论与教育实践同步发展
④  教育理论与教育实践发展此起彼伏
【单选题】 把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价学习结果这样四个步骤的研究专家是( )
①  A.博比特
②  B.泰勒
③  C.惠勒
④  D.布鲁纳
【单选题】 学习环境是学习资源和( )的组合。
①  教学手段
②  沟通方式
③  人际关系
④  员工成长
【判断题】 现代教育理论是现代教育技术的理论基础,主要包括学习理论、视听教育理论、传播理论和系统方法论。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 主体教育理论认为( )是学习、认知和发展的主体。
①  教师
②  学生
③  教师和学生
④  课堂互动
【判断题】 科学性、教育性是学习资源评价的重要要素。
① 
② 
随机题目
【单选题】 不能感受味觉的舌乳头是()
①  沟状乳头
②  丝状乳头
③  菌状乳头
④  轮廓乳头
⑤  叶状乳头
【单选题】 关于味蕾的叙述正确的是()
①  为卵圆形小体
②  味蕾顶端有味孔
③  主要分布于菌状乳头和轮廓乳头
④  基细胞为未分化细胞
⑤  以上均正确
【单选题】 菌状乳头()
①  数目最多,遍布于舌背,舌尖部较多,体积较小,略呈椎体状,末端见有毛刷状突起
②  位于舌侧缘的后部,在人类已退化为5-8条平行的皱襞
③  体积最大,数量最少,约8-10个,沿界沟的前方排列成一行
④  数目较少,色较红,呈蕈状,顶端圆形
⑤  呈卵圆形小体,为味觉感受器
【单选题】 地图舌的舌背粘膜呈现为()
①  方形白色斑块
②  乳头消失而平伏的圆形白色斑块
③  红色乳头剥脱区,边缘白色隆起
④  丝状乳头增生呈毛状
⑤  裂纹分布状如叶脉
【单选题】 分泌管细胞的结构特点()
①  含有大量酶原颗粒
②  含有大量粘原颗粒
③  有垂直于基底面的纵纹
④  为复层或假复层柱状上皮
⑤  复层鳞状上皮
【单选题】 腺泡中被称为篮细胞的是()
①  浆液细胞
②  粘液细胞
③  闰管细胞
④  肌上皮细胞
⑤  储备细胞
【单选题】 可能发挥干细胞作用的是()
①  肌上皮细胞
②  闰管上皮细胞
③  分泌管上皮细胞
④  浆液性腺泡细胞
⑤  粘液性腺泡细胞
【单选题】 细胞能主动吸收钠,排除钾,转运水,改变唾液渗透压者为()
①  闰管
②  纹管
③  排泄管
④  浆液性细胞
⑤  粘液性细胞
【单选题】 胞浆内可见大量酶原颗粒的细胞是()
①  分泌管上皮细胞
②  闰管上皮细胞
③  肌上皮细胞
④  浆液性腺泡细胞
⑤  粘液性腺泡细胞
【单选题】 下列哪种腺体分泌唾液的量最多()
①  舌下腺
②  下颌下腺
③  腮腺
④  颊腺
⑤  舌腺