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【判断题】【消耗次数:1】
教育技术是对学习结果和学习资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
现代教育技术在研究、设计学习过程时,着重利用了学习理论、教学理论和( )
①
系统方法
②
直观方法
③
科学抽象方法
④
理想化方法
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【单选题】
( )引起管理界的轰动,从此建立学习型组织、进行修炼成为管理理论与实践的热点。
①
迈克尔·海默的《企业再造工程》
②
孔茨的《管理学》
③
德鲁克的《管理的实践》
④
彼得·圣吉的《第五项修炼—学习型组织与实务》
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【单选题】
教育技术是( )五个领域的理论与实践
①
开发、应用、购置、建构、设计
②
组织、设计、实验、管理、辅导
③
开发、应用、管理、设计、组织
④
设计、开发、利用、管理、评价
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【单选题】
根据KOLB学习周期,“从实际出发考虑应该怎样做,然后对实践进行总结和反思,最后进行理论化思考”是从哪个阶段开始学习?
①
应用
②
反思
③
理论化
④
获得经验
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【多选题】
对教育理论与教育实践各自价值定位、关系的认识,理论工作者和实践工作者之间存在许多差异,教育理论与教育实践之间的这种“落差”现象体现
①
教育理论与教育实践本身的差异
②
教育理论研究与教育实践研究的 “两张皮” 状态
③
教育理论与教育实践同步发展
④
教育理论与教育实践发展此起彼伏
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【单选题】
把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价学习结果这样四个步骤的研究专家是( )
①
A.博比特
②
B.泰勒
③
C.惠勒
④
D.布鲁纳
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【单选题】
学习环境是学习资源和( )的组合。
①
教学手段
②
沟通方式
③
人际关系
④
员工成长
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【判断题】
现代教育理论是现代教育技术的理论基础,主要包括学习理论、视听教育理论、传播理论和系统方法论。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
主体教育理论认为( )是学习、认知和发展的主体。
①
教师
②
学生
③
教师和学生
④
课堂互动
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【判断题】
科学性、教育性是学习资源评价的重要要素。
①
对
②
错
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随机题目
【单选题】
不能感受味觉的舌乳头是()
①
沟状乳头
②
丝状乳头
③
菌状乳头
④
轮廓乳头
⑤
叶状乳头
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【单选题】
关于味蕾的叙述正确的是()
①
为卵圆形小体
②
味蕾顶端有味孔
③
主要分布于菌状乳头和轮廓乳头
④
基细胞为未分化细胞
⑤
以上均正确
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【单选题】
菌状乳头()
①
数目最多,遍布于舌背,舌尖部较多,体积较小,略呈椎体状,末端见有毛刷状突起
②
位于舌侧缘的后部,在人类已退化为5-8条平行的皱襞
③
体积最大,数量最少,约8-10个,沿界沟的前方排列成一行
④
数目较少,色较红,呈蕈状,顶端圆形
⑤
呈卵圆形小体,为味觉感受器
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【单选题】
地图舌的舌背粘膜呈现为()
①
方形白色斑块
②
乳头消失而平伏的圆形白色斑块
③
红色乳头剥脱区,边缘白色隆起
④
丝状乳头增生呈毛状
⑤
裂纹分布状如叶脉
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【单选题】
分泌管细胞的结构特点()
①
含有大量酶原颗粒
②
含有大量粘原颗粒
③
有垂直于基底面的纵纹
④
为复层或假复层柱状上皮
⑤
复层鳞状上皮
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【单选题】
腺泡中被称为篮细胞的是()
①
浆液细胞
②
粘液细胞
③
闰管细胞
④
肌上皮细胞
⑤
储备细胞
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【单选题】
可能发挥干细胞作用的是()
①
肌上皮细胞
②
闰管上皮细胞
③
分泌管上皮细胞
④
浆液性腺泡细胞
⑤
粘液性腺泡细胞
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【单选题】
细胞能主动吸收钠,排除钾,转运水,改变唾液渗透压者为()
①
闰管
②
纹管
③
排泄管
④
浆液性细胞
⑤
粘液性细胞
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【单选题】
胞浆内可见大量酶原颗粒的细胞是()
①
分泌管上皮细胞
②
闰管上皮细胞
③
肌上皮细胞
④
浆液性腺泡细胞
⑤
粘液性腺泡细胞
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【单选题】
下列哪种腺体分泌唾液的量最多()
①
舌下腺
②
下颌下腺
③
腮腺
④
颊腺
⑤
舌腺
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