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程序教学法是强调以什么为中心的教学模式
教学资源
学习者
系统设计思想
教学实践
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【单选题】 程序教学法是强调以什么为中心的教学模式
①  教学资源
②  学习者
③  系统设计思想
④  教学实践
【单选题】 设计教学法的提出者是
①  克伯屈
②  杜威
③  范迪尼
④  夏皮罗
【单选题】 我国陈鹤琴倡导的教学法为
①  中心综合法
②  完整教学法
③  分科教学法
④  整个教学法
【单选题】 在众多的教学设计模式中,先分析教学目标,再分析学习者特征,然后确定教学起点,最后判断是否采用 “传递 —— 接受 ”教学方式,这种模式是( )
①  基于 “ 教师为主导 —— 学生为主体 ” 的教学设计
②  基于 “ 学”的教学设计
③  基于 “ 教”的教学设计
④  以上都不是
【多选题】 设计教学法分成哪几种类型( )
①  练习的设计
②  生产者的设计
③  消费者的设计
④  问题的设计
【多选题】 我们目前主要采用的教学方法是直接教学法,它与哪种学习方式有关()
①  接受学习
②  发现学习
③  机械学习
④  有意义学习
【多选题】 网络教学法的特点包括( )。
①  关于人际交流的技能培训不适用于网上培训
②  有利于及时、低成本地更新培训内容C.有利于增强课堂教学趣味性
③  中小企业往往受资金限制,往往无法购买相关培训设备和技术
④  培训进程安排不够灵活,学员容易中断工作
【单选题】 陈鹤琴对五指活动采用的教学方法是( ),也称单元教学法
①  个别教学法
②  集体教学法
③  单独教学法
④  整个教学法
【多选题】 在教学设计中选择运用问题探究式教学法时,有哪些要求,下列说法正确的是( )。
①  教师要努力创设一个有利于学生进行探究发现的良好的教学情境
②  要依据学科教学目标的整体要求,依据具体教学内容的特点,依据学生实际已有的和可能的发展水平,选择和确定探究发现的问题(课题)与过程
③  有序组织教学,积极引导学生的探究发现活动
④  教师要帮助学生独立能动地跨越探究发现过程中的障碍,启发和引导学生积极的联想、分析、研究,促进学生思维的不断深化。
【多选题】 发现教学法的特点是( )
①  探索性
②  问题情境
③  以学生活动为主
④  形式不固定
⑤  小步子原则
随机题目
【单选题】 目前学术界认定为蔡琰所作的诗是
①  五言《悲愤诗》
②  七言《悲愤诗》
③  《胡笳十八拍》
④  《饮马长城窟行》
【单选题】 开后世组诗先河的作品是
①  曹丕的《燕歌行》二首
②  曹操的《步出厦门行》四首
③  王粲的《七哀诗》二首
④  阮籍的《咏怀诗》八十二首
【单选题】 北朝民歌中最出色的叙事长诗是
①  《孔雀东南飞》
②  《木兰诗》
③  《陌上桑》
④  《西洲曲》
【单选题】 建安诗坛最杰出的诗人是
①  曹植
②  曹操
③  王粲
④  蔡琰
【单选题】 玄言诗的成熟和高潮期是
①  东晋初期
②  东晋中期
③  东晋后期
④  晋末宋初
【单选题】 鲍照赋的代表作是
①  《登楼赋》
②  《雪赋》
③  《芜城赋》
【单选题】 建安赋坛的主流是
①  大赋
②  骈体赋
③  抒情小赋
④  律赋
【单选题】 《谏逐客书》的作者是
①  吕不韦
②  .李斯
③  .贾谊
④  晁错
【单选题】 《史记》写通史的五种体例是本纪,表,书,列传和
①  本纪,表和世家
②  书,世家和列传
③  本纪,表和列传
④  本纪,世家和列传
【单选题】 作为后世笔记小说和小品文先驱的著作是
①  《世说新语》
②  《西京杂记》
③  《搜神记》
④  《笑林》