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程序教学法是强调以什么为中心的教学模式
教学资源
学习者
系统设计思想
教学实践
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【单选题】 程序教学法是强调以什么为中心的教学模式
①  教学资源
②  学习者
③  系统设计思想
④  教学实践
【单选题】 设计教学法的提出者是
①  克伯屈
②  杜威
③  范迪尼
④  夏皮罗
【单选题】 我国陈鹤琴倡导的教学法为
①  中心综合法
②  完整教学法
③  分科教学法
④  整个教学法
【单选题】 在众多的教学设计模式中,先分析教学目标,再分析学习者特征,然后确定教学起点,最后判断是否采用 “传递 —— 接受 ”教学方式,这种模式是( )
①  基于 “ 教师为主导 —— 学生为主体 ” 的教学设计
②  基于 “ 学”的教学设计
③  基于 “ 教”的教学设计
④  以上都不是
【多选题】 设计教学法分成哪几种类型( )
①  练习的设计
②  生产者的设计
③  消费者的设计
④  问题的设计
【多选题】 我们目前主要采用的教学方法是直接教学法,它与哪种学习方式有关()
①  接受学习
②  发现学习
③  机械学习
④  有意义学习
【多选题】 网络教学法的特点包括( )。
①  关于人际交流的技能培训不适用于网上培训
②  有利于及时、低成本地更新培训内容C.有利于增强课堂教学趣味性
③  中小企业往往受资金限制,往往无法购买相关培训设备和技术
④  培训进程安排不够灵活,学员容易中断工作
【单选题】 陈鹤琴对五指活动采用的教学方法是( ),也称单元教学法
①  个别教学法
②  集体教学法
③  单独教学法
④  整个教学法
【多选题】 在教学设计中选择运用问题探究式教学法时,有哪些要求,下列说法正确的是( )。
①  教师要努力创设一个有利于学生进行探究发现的良好的教学情境
②  要依据学科教学目标的整体要求,依据具体教学内容的特点,依据学生实际已有的和可能的发展水平,选择和确定探究发现的问题(课题)与过程
③  有序组织教学,积极引导学生的探究发现活动
④  教师要帮助学生独立能动地跨越探究发现过程中的障碍,启发和引导学生积极的联想、分析、研究,促进学生思维的不断深化。
【多选题】 发现教学法的特点是( )
①  探索性
②  问题情境
③  以学生活动为主
④  形式不固定
⑤  小步子原则
随机题目
【单选题】 竞争者分析主要分析不包括哪方面的内容( )
①  对行业竞争强度进行分析
②  对合作伙伴进行分析
③  市场占有率分析
④  人口分布分析
【判断题】 市场调查一般分为调查准备、正式调查、信息处理三个阶段。该说法:( )
①  正确
②  错误
【单选题】 下列选项中不属于投入因素三大刺激因子的是( )
①  社会刺激因子
②  产品刺激因子
③  符号刺激因子
④  市场刺激因子
【判断题】 著名的“经营战略对利润的影响”研究指出,获利率随着市场份额增长而直线下降。该说法:( )
①  正确
②  错误
【判断题】 所谓目标市场,是指企业为实现企业的营销战略目标而要进入的市场,也就是企业提供的产品和服务的销售市场,是企业所确定的具有某些特点需要的顾客。该说法:( )
①  正确
②  错误
【单选题】 CRM是一个通过详细管理企业与客户之间的关系来实现客户价值最大化的方法。该说法:( )
①  正确
②  错误
【单选题】 产品构思的方法不包括哪些( )
①  强制关系法
②  头脑风暴法
③  产品属性排列法
④  形态分析法
⑤  需求与问题确定法
⑥  加权平均法
【单选题】 品牌延伸策略是一把双刃剑。该说法:( )
①  正确
②  错误
【判断题】 盈利最大化定价一般是指以长期利润最大化为定价目标,因为短期的利润最大化目标,通常依靠市场份额目标来实现。该说法:( )
①  正确
②  错误
【单选题】 影响企业分销渠道设计的因素主要有:产品特性、市场需求特性、企业资源与经营状况、产品生命周期、营销环境。该说法:( )
①  正确
②  错误