【单选题】【消耗次数：1】
在众多的教学设计模式中，先分析教学目标，再分析学习者特征，然后确定教学起点，最后判断是否采用 “传递 —— 接受 ”教学方式，这种模式是（ ）
①
基于 “ 教师为主导 —— 学生为主体 ” 的教学设计
②
基于 “ 学”的教学设计
③
基于 “ 教”的教学设计
④
以上都不是
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【判断题】
教学设计的优越性：教学设计比较充分地注意到学习者的特点；教学设计有利于教目标、教学过程、教学评价的一致性；教学设计有利于实现教学过程与教学效果的最优化；教学设计促进了教学传播系统的有效使用。
①
正确
②
错误
随机题目
【多选题】
作为上层建筑，宪法对经济基础具有能动的反作用，具体表现为
①
宪法促进经济的发展
②
宪法规定和维护经济制度
③
宪法通过规制、维护和保障经济关系，最终对生产力发展起到促进的作用
④
宪法规范经济生活，保证经济有序运行
【多选题】
我国公民的宗教信仰自由权的含义是
①
公民的合法的私有财产不受侵犯
②
国家依法保护公民的私有财产权
③
国家依法保护公民的继承权
④
国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对公民的私有财产实行征收或者征用并给予补偿