【单选题】【消耗次数：1】
在众多的教学设计模式中，先分析教学目标，再分析学习者特征，然后确定教学起点，最后判断是否采用 “传递 —— 接受 ”教学方式，这种模式是（ ）
①
基于 “ 教师为主导 —— 学生为主体 ” 的教学设计
②
基于 “ 学”的教学设计
③
基于 “ 教”的教学设计
④
以上都不是
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【判断题】
教学设计的优越性：教学设计比较充分地注意到学习者的特点；教学设计有利于教目标、教学过程、教学评价的一致性；教学设计有利于实现教学过程与教学效果的最优化；教学设计促进了教学传播系统的有效使用。
①
正确
②
错误
随机题目
【单选题】
关于糖皮质激素的应用，下列哪项是错误的
①
水痘和带状疱疹
②
风湿和类风湿性关节炎
③
血小板减少症和再生障碍性贫血
④
过敏性休克和心源性休克
⑤
中毒性肺炎，重症伤寒和急性粟粒性肺结核
【单选题】
糖皮质激素治疗过敏性支气管哮喘的主要作用机制是
①
抑制抗原－抗体反应引起的组织损害和炎症过程
②
干扰补体参与免疫反应
③
抑制人体内抗体的生成
④
使细胞内cAMP含量明显升高
⑤
直接扩张支气管平滑肌
【单选题】
阿卡波糖的降糖作用机制是
①
与胰岛β细胞受体结合，促进胰岛素释放
②
提高靶细胞膜上胰岛素受体数目和亲和力
③
抑制胰高血糖素分泌
④
在小肠上皮处竞争抑制碳水化合物水解酶使葡萄糖生成速度减慢，血糖峰值降低
⑤
促进组织摄取葡萄糖，使血糖水平下降
【单选题】
有关糖皮质激素的叙述正确的是
①
小剂量抑制体液免疫，大剂量抑制细胞免疫
②
可直接中和细菌内毒素和细菌外毒素
③
抑制胃酸分泌，促进胃粘液分泌
④
能兴奋中枢，出现欣快，激动等，甚至可诱发精神病
⑤
能明显增加血液中性粒细胞数，增强其游走吞噬功能
【单选题】
双胍类药物的特点，不正确的是
①
不会降低正常的血糖
②
抑制胰高血糖素的分泌
③
促进组织摄取葡萄糖
④
不与蛋白结合，不被代谢，尿中排出
⑤
提高靶组织对胰岛素的敏感性