在众多的教学设计模式中，先分析教学目标，再分析学习者特征，然后确定教学起点，最后判断是否采用 “传递 —— 接受 ”教学方式，这种模式是（）

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【单选题】【消耗次数：1】

① 基于 “ 教师为主导 —— 学生为主体 ” 的教学设计

② 基于 “ 学”的教学设计

③ 基于 “ 教”的教学设计

④ 以上都不是

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① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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① 优化教学效果

② 优化教学计划

③ 优化教学内容

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① 布鲁纳

② 赫尔巴特

③ 斯金纳

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① 正确

② 错误

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① 教案

② 教材

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① 学习需求分析

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① 正确

② 错误

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【单选题】下列各组中，每个成员都与合成词“提高”的结合方式相同的是？

① 扩大、动员、突破

② 纠正、虚弱、抓紧

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【判断题】 “囚”是会意字。

① 正确

② 错误

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【判断题】 “车”是象形字。

① 正确

② 错误

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① 九宵云外

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【判断题】 “从”是象形字。

① 正确

② 错误

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【单选题】秦朝的标准字体是？

① 大篆

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【单选题】下列各组都属于会意字的是?

① 看、尘、明

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③ 胶、森、茶

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【判断题】文字是最重要的辅助性交际工具。

① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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