【单选题】【消耗次数:1】
提倡 “发现式 ”教学法的是( )
布卢姆
布鲁纳
加涅
斯金纳
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【多选题】 发现教学法的特点是( )
①  探索性
②  问题情境
③  以学生活动为主
④  形式不固定
⑤  小步子原则
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②  问题情境
③  以学生活动为主
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【单选题】 发现教学法是美国教育家( )最早提出来的。
①  布鲁诺
②  布鲁纳
③  布卢姆
④  杜威
【单选题】 下列不属于布卢姆的教学目标分类的是( )
①  认知
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③  态度
④  动作技能
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①  中心综合法
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①  关于人际交流的技能培训不适用于网上培训
②  有利于及时、低成本地更新培训内容C.有利于增强课堂教学趣味性
③  中小企业往往受资金限制,往往无法购买相关培训设备和技术
④  培训进程安排不够灵活,学员容易中断工作
【简答题】 简述斯金纳程序教学的基本原则。
【多选题】 在教学设计中选择运用问题探究式教学法时,有哪些要求,下列说法正确的是( )。
①  教师要努力创设一个有利于学生进行探究发现的良好的教学情境
②  要依据学科教学目标的整体要求,依据具体教学内容的特点,依据学生实际已有的和可能的发展水平,选择和确定探究发现的问题(课题)与过程
③  有序组织教学,积极引导学生的探究发现活动
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【判断题】 德可乐利认为“再现教学法”比“兴趣教学法”能更好地激发儿童的基本动力。
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②  错误
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【多选题】 关于选拔性测评,下列说法正确的是?。
①  是一种以选拔优秀人才为目的的素质测评
②  是人力资源管理活动中经常进行的一种素质测评
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⑤  测评标准的刚性很强
【单选题】 为实现某一特定目标,给自己或他人建立行动方案,做出适当的人员派遣和资源配置规划的能力,其测评指标是? 。
①  分析能力
②  判断能力
③  决断能力
④  规划和组织能力
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①  整体性原则
②  知识性原则
③  灵活性原则
④  方向性原则
【单选题】 下列哪种气质类型具有这样的特点:孤僻、行动迟缓、善于观察细小事物、情感发生较慢但持续很久体验深刻,具有内倾性。?
①  抑郁质
②  胆汁质
③  多血质
④  粘液质
【单选题】 认知测验可以按其具体的测验对象分为?测验、智力测验和能力倾向测验。
①  知识
②  技能
③  品德
④  成就
【单选题】 当测评者事先对被测对象过于理想化时,在实际测评中就会自觉或不自觉地提高测评标准,因而产生测评误差,这种误差称为?。
①  光环效应误差
②  定势效应误差
③  期望效应误差
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【单选题】 记忆广度是指某方面知识所能正确复现的?。
①  基础?
②  程度??
③  数量?
④  广宽性
【单选题】 综合多种以知信息,并导出一种结论的思维过程是?。
①  发散思维
②  直觉思维
③  创造思维
④  收敛思维
【单选题】 所谓效度是指测评结果对所测素质反映的真实程度,实际测评到的内容与我们所想测评内容的一致性,反映的是?。
①  结构效度
②  内容效度
③  关联效度
④  项目分数效度
【单选题】 “特性——因素”的核心问题就是如何将每个人的特性与?有机结合。
①  职业能
②  力职业素
③  质职业责任
④  职业因素