【单选题】【消耗次数:1】
提倡 “发现式 ”教学法的是( )
布卢姆
布鲁纳
加涅
斯金纳
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【多选题】 发现教学法的特点是( )
①  探索性
②  问题情境
③  以学生活动为主
④  形式不固定
⑤  小步子原则
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②  问题情境
③  以学生活动为主
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【单选题】 发现教学法是美国教育家( )最早提出来的。
①  布鲁诺
②  布鲁纳
③  布卢姆
④  杜威
【单选题】 下列不属于布卢姆的教学目标分类的是( )
①  认知
②  情感
③  态度
④  动作技能
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【单选题】 我国陈鹤琴倡导的教学法为
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①  关于人际交流的技能培训不适用于网上培训
②  有利于及时、低成本地更新培训内容C.有利于增强课堂教学趣味性
③  中小企业往往受资金限制,往往无法购买相关培训设备和技术
④  培训进程安排不够灵活,学员容易中断工作
【简答题】 简述斯金纳程序教学的基本原则。
【多选题】 在教学设计中选择运用问题探究式教学法时,有哪些要求,下列说法正确的是( )。
①  教师要努力创设一个有利于学生进行探究发现的良好的教学情境
②  要依据学科教学目标的整体要求,依据具体教学内容的特点,依据学生实际已有的和可能的发展水平,选择和确定探究发现的问题(课题)与过程
③  有序组织教学,积极引导学生的探究发现活动
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【判断题】 德可乐利认为“再现教学法”比“兴趣教学法”能更好地激发儿童的基本动力。
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②  错误
随机题目
【单选题】 无论是地形测图,还是施工放样,都必须首先进行( )。
①  高程测量
②  整体的控制测量
③  角度测量
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【单选题】 用角度交会法测设点的平面位置所需的数据是( )。
①  一个角度,一段距离
②  纵、横坐标差
③  两个角度
④  两段距离
【单选题】 欲选择一条纵向坡度不超过2%的路线,设图上等高距为2m,地形图的比例尺为1∶1000,则路线通过相邻两条等高线的最短距离为( )。
①  50m
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③  150m
④  200m
【单选题】 导线角度闭合差的调整方法是将闭合差反符号后( )。
①  按角度大小成正比例分配
②  按角度个数平均分配
③  按边长成正比例分配
④  按边长成反比例分配
【单选题】 由一个水平角和一条水平距离测设一个点位的方法是( )。
①  直角坐标法
②  极坐标法
③  角度交会法
④  距离交会法
【单选题】 对某一边长观测四个测回,其结果分别为:123.041m、123.045m、123.040m、123.038m,则其观测值中误差为( )m。
①  ±0.001
②  ±0.002
③  ±0.003
④  ±0.004
【单选题】 1:2000地形图的比例尺精度为( )。
①  0.05m
②  0.1m
③  0.2m
④  0.5m
【单选题】 对某一边长观测四个测回,观测中误差为士2cm,则算术平均值的中误差为( )。
①  ±0.5cm
②  ±lcm
③  ±4cm
④  ±8cm
【单选题】 水准点高程为24.397米,测设高程为25.000米的室内地坪。设水准点上读数为1.445米,则室内地坪处的读数为( )米。
①  1.042
②  0.842
③  0.642
④  1.048
【单选题】 导线的形式不包含以下哪一种( )。
①  附合导线
②  闭合导线
③  支导线
④  螺旋导线