【单选题】【消耗次数:1】
不属于学习者分析的内容是 ( )
学习者分析
年龄特征
学习风格分析
信息加工分析
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相关题目
【单选题】 不属于学习者分析的内容是( )
①  学习者分析
②  学习风格
③  年龄特征
④  信息加工分析
【判断题】 学习内容分析工作主要分为四方面内容:确定教学目标的类型、对教学目标进行信息加工分析和确定学习内容、学习内容组织、初步评价。
①  正确
②  错误
【判断题】 前期分析是在设计过程的开端分析存在的问题,以使设计工作有的放矢、合理地利用人力物力和有序高效地进行,前期分析内容包括学习需要分析、学习内容分析、学习者分析三部分。(?)
①  正确
②  错误
【单选题】 对于教学设计者而言, 了解学习者的学习风格, 其主要目的在于(? )。
①  分析学习者的学习风格之好坏优劣
②  为每个学习者提供适合于其学习风格特点的教学
③  选择与组织教学内容
④  选择与运用教学媒体
【单选题】 学习策略是学习者制定的学习计划,包括 ( )。
①  意识和能力
②  规则和技能
③  认知策略
④  经验和方法
【单选题】 在众多的教学设计模式中,先分析教学目标,再分析学习者特征,然后确定教学起点,最后判断是否采用 “传递 —— 接受 ”教学方式,这种模式是( )
①  基于 “ 教师为主导 —— 学生为主体 ” 的教学设计
②  基于 “ 学”的教学设计
③  基于 “ 教”的教学设计
④  以上都不是
【单选题】 学习策略是学习者制定的学习计划,由( )构成。
①  意识和能力
②  规则和技能
③  经验和方法
④  认知策略
【单选题】 学习策略是学习者制定的学习计划,由( )构成。
①  意识和能力
②  规则和技能
③  经验和方法
④  认知策略
【单选题】 在学习过程中,学习者针对所学内容画出网络关系图,这种学习策略属于( )
①  元认知策略
②  精加工策略
③  资源管理策略
④  认知策略
【单选题】 在学习过程中,学习者针对所学内容画出网络关系图,这种学习策略属于( )。
①  元认知策略
②  精加工策略
③  资源管理策略
④  认知策略
随机题目
【单选题】 所谓( ),是指某一个人在获得一个心理群体后所形成的一种心理状态和心理倾向。
①  个人心理
②  组织心理
③  群体心理
④  线性发展
【判断题】 涨落是舆情运动的基本规律之一,也是客观存在的社会现象。社会系统的稳定不需要舆情涨落的支持和保证,而舆情涨落也使舆情系统本身远离了平衡态。
①  正确
②  错误
【多选题】 网络舆情的监测主要包括五大步骤,包括设置关键词和( )
①  设置系统栏目
②  设置专项事件
③  发现微博热点
④  敏感信息预警
【单选题】 ( )是指构成完整预警活动的全部要素的集合群。
①  信息甄别
②  预警体系
③  热点识别
④  舆情监控
【判断题】 群体心理会导致集群行为的发生。疏导不利可能会导致群体性事件的发生,但不会危害社会稳定。
①  正确
②  错误
【判断题】 所有舆情分析报告、舆情研判结论都是对舆情数据进行梳理、比对、判断、研究的结果。
①  正确
②  错误
【多选题】 如果从舆情形成过程的结构和功能来看,舆情的形成可以分为( )
①  人际模式
②  群体模式
③  线性模式
④  动力模式
【多选题】 一个好的模式具有( )等多种功能,可以向人们提供某一事物的整体形象和明确的信息,便于人们对事物做直观的了解。
①  构造
②  解释
③  启发
④  预测
【多选题】 舆情监测和舆情信息搜集工作需要专业化的团队协作开展。团队应建立如下基本工作机制:包括日常值班和( )
①  舆情预警
②  团队协作
③  舆情会商
④  数据管理
【判断题】 舆情监测和舆情信息搜集工作不需要专业化的团队协作开展。
①  正确
②  错误