【单选题】【消耗次数:1】
不属于学习者分析的内容是 ( )
学习者分析
年龄特征
学习风格分析
信息加工分析
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相关题目
【单选题】 不属于学习者分析的内容是( )
①  学习者分析
②  学习风格
③  年龄特征
④  信息加工分析
【判断题】 学习内容分析工作主要分为四方面内容:确定教学目标的类型、对教学目标进行信息加工分析和确定学习内容、学习内容组织、初步评价。
①  正确
②  错误
【判断题】 前期分析是在设计过程的开端分析存在的问题,以使设计工作有的放矢、合理地利用人力物力和有序高效地进行,前期分析内容包括学习需要分析、学习内容分析、学习者分析三部分。(?)
①  正确
②  错误
【单选题】 对于教学设计者而言, 了解学习者的学习风格, 其主要目的在于(? )。
①  分析学习者的学习风格之好坏优劣
②  为每个学习者提供适合于其学习风格特点的教学
③  选择与组织教学内容
④  选择与运用教学媒体
【单选题】 学习策略是学习者制定的学习计划,包括 ( )。
①  意识和能力
②  规则和技能
③  认知策略
④  经验和方法
【单选题】 在众多的教学设计模式中,先分析教学目标,再分析学习者特征,然后确定教学起点,最后判断是否采用 “传递 —— 接受 ”教学方式,这种模式是( )
①  基于 “ 教师为主导 —— 学生为主体 ” 的教学设计
②  基于 “ 学”的教学设计
③  基于 “ 教”的教学设计
④  以上都不是
【单选题】 学习策略是学习者制定的学习计划,由( )构成。
①  意识和能力
②  规则和技能
③  经验和方法
④  认知策略
【单选题】 学习策略是学习者制定的学习计划,由( )构成。
①  意识和能力
②  规则和技能
③  经验和方法
④  认知策略
【单选题】 在学习过程中,学习者针对所学内容画出网络关系图,这种学习策略属于( )
①  元认知策略
②  精加工策略
③  资源管理策略
④  认知策略
【单选题】 在学习过程中,学习者针对所学内容画出网络关系图,这种学习策略属于( )。
①  元认知策略
②  精加工策略
③  资源管理策略
④  认知策略
随机题目
【多选题】 中国历史上宦官专权的三个黄金时代,分别是( )三个时期。
① 
② 
③ 
④ 
【多选题】 皇帝可以亲自裁定一切涉及财政的事务,如( )等等。
①  征调赋役
②  厘定钱粮
③  开采矿藏
④  收税
【多选题】 商朝的内服职官有( )。
①  太师
②  多马亚
③  多卜
④  臣正
【多选题】 下列属于方国特点的是( )。
①  与中央是联盟关系
②  夏王朝的地方政权机构
③  对中央政权不承担任何义务
④  各部落首领实行自我管理
【单选题】 商朝职官制度最显著的特点是( )。
①  “百僚庶尹”
②  四辅六卿的设立
③  内外服制
④  世卿世禄制
【单选题】 西周王朝在王畿之外实行( ),以加强对王畿外土地的有效控制。
①  方国
②  乡遂制
③  宗法分封制
④  国野制
【单选题】 西周的百官之长是( )。
① 
②  司徒
③  太史
④  三公
【单选题】 ()的确立标志着国家行政体制的成熟和定型
①  三省六部制
②  二府三司制
③  三公九卿制
④  内阁制
【判断题】 中国行政制度史的研究对象从狭义上说,是中国历代中央行政制度和地方行政制度的沿革演变历史,以及有关国家行政管理的各种典章制度。
①  正确
②  错误
【判断题】 西周中央行政管理体制的最大特色是“三公”制和卿事寮的设置
①  正确
②  错误