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【单选题】【消耗次数:1】
按照布卢姆的教学目标分类学说,认知领域中最高级的层次为( )
①
评价
②
分析
③
应用
④
理解
参考答案:
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相关题目
【判断题】
按照布卢姆的教育目标分类学,认知领域的教学目标从简单到复杂分为六个层次:知识、领会、运用、评价、分析、综合。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
布卢姆认为,“教育目标分类学”应包括认知领域、动作技能领域和
①
情感领域
②
思维领域
③
意志领域
④
思想领域
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【单选题】
布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域:认知领域、情感领域和( )
①
动作技能
②
态度
③
道德
④
美德
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【单选题】
布卢姆与克拉斯沃尔的情感领域教育目标分类学中,最高层次的目标是()
①
接受
②
评估
③
组织
④
性格化
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【单选题】
布卢姆认知领域教育目标分类中的“领会 ”是指( )
①
对先前学习过的材料的记忆
②
把复杂的材料分解成各个组成部分,弄清所表达的各种观念之间的关系
③
掌握学习材料的意义,能够转化、解释学习材料
④
对所学习的概念、法则、原理的运用
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【判断题】
按照布卢姆的教育目标分类学,情感领域的教学目标分为五个层次:接受、反应、价值评价、组织、由价值或价值复合体形成的性格化。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
按照布卢姆目标分类学的基本要求,下列选项中,不宜作为教学目标的表述是( )。
①
培养学生的思维能力
②
培养学生区别事实与假设的能力
③
培养学生运用特定信息检验假设一致性的能力
④
培养学生领会一个段落中各种观念之间的相互关系的能力
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【单选题】
布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是( )
①
知识与技能习得的心理过程
②
知识与技能的心理表征
③
知识向技能转化的规律
④
知识学习情境与其测量情境的变化程度
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【单选题】
布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是( )。
①
知识与技能习得的心理过程
②
知识与技能的心理表征
③
知识向技能转化的规律
④
知识学习情境与其测量情境的变化程度
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【单选题】
布卢姆的教育目标分类系统中,认知目标由低到高分为( )
①
A、知识、领会、应用、分析、综合、评价
②
B、知识、领会、分析、综合、评价、应用
③
C、领会、知识、应用、分析、综合、评价
④
D、知识、领会、评价、分析、综合、应用
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随机题目
【判断题】
“博士”是古代学官名,始于春秋。
①
正确
②
错误
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【判断题】
十五国风中没有《楚风》。
①
正确
②
错误
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【判断题】
“三家诗”都相当繁琐,解经一字,洋洋千言,也都使用汉代通行的隶书写成。
①
正确
②
错误
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【多选题】
唐代,()和()成为官方承认的《诗经》注释依据,受到后世推崇?
①
孔《疏》
②
毛《传》
③
郑《笺》
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【多选题】
汉代有“三家《诗》”,分别是()和韩《诗》?
①
楚《诗》
②
齐《诗》
③
鲁《诗》
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【多选题】
《汉广》“江之永矣”的“江”指的不是()?
①
珠江
②
汉江
③
长江
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【多选题】
《诗经》产生的年代是()?
①
西周
②
春秋
③
唐代
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【多选题】
《诗》郑《笺》的作者不是()?
①
郑玄
②
郑众
③
郑板桥
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【单选题】
《诗经》是中国历史上第一部()总集?
①
小说
②
散文
③
诗歌
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【判断题】
《诗?周颂》是春秋时期宋人追述祖业之作。
①
正确
②
错误
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