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【单选题】【消耗次数:1】
按照布卢姆的教学目标分类学说,认知领域中最高级的层次为( )
①
评价
②
分析
③
应用
④
理解
参考答案:
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相关题目
【判断题】
按照布卢姆的教育目标分类学,认知领域的教学目标从简单到复杂分为六个层次:知识、领会、运用、评价、分析、综合。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
布卢姆认为,“教育目标分类学”应包括认知领域、动作技能领域和
①
情感领域
②
思维领域
③
意志领域
④
思想领域
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【单选题】
布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域:认知领域、情感领域和( )
①
动作技能
②
态度
③
道德
④
美德
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【单选题】
布卢姆与克拉斯沃尔的情感领域教育目标分类学中,最高层次的目标是()
①
接受
②
评估
③
组织
④
性格化
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【单选题】
布卢姆认知领域教育目标分类中的“领会 ”是指( )
①
对先前学习过的材料的记忆
②
把复杂的材料分解成各个组成部分,弄清所表达的各种观念之间的关系
③
掌握学习材料的意义,能够转化、解释学习材料
④
对所学习的概念、法则、原理的运用
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【判断题】
按照布卢姆的教育目标分类学,情感领域的教学目标分为五个层次:接受、反应、价值评价、组织、由价值或价值复合体形成的性格化。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
按照布卢姆目标分类学的基本要求,下列选项中,不宜作为教学目标的表述是( )。
①
培养学生的思维能力
②
培养学生区别事实与假设的能力
③
培养学生运用特定信息检验假设一致性的能力
④
培养学生领会一个段落中各种观念之间的相互关系的能力
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【单选题】
布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是( )
①
知识与技能习得的心理过程
②
知识与技能的心理表征
③
知识向技能转化的规律
④
知识学习情境与其测量情境的变化程度
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【单选题】
布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是( )。
①
知识与技能习得的心理过程
②
知识与技能的心理表征
③
知识向技能转化的规律
④
知识学习情境与其测量情境的变化程度
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【单选题】
布卢姆的教育目标分类系统中,认知目标由低到高分为( )
①
A、知识、领会、应用、分析、综合、评价
②
B、知识、领会、分析、综合、评价、应用
③
C、领会、知识、应用、分析、综合、评价
④
D、知识、领会、评价、分析、综合、应用
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随机题目
【判断题】
根据《中华人民共和国民法典》规定,当事人签订买卖房屋的协议或者签订其他不动产物权的协议,为保障将来实现物权,按照约定可以向登记机构申请预告登记。预告登记后,未经预告登记的权利人同意,处分该不动产的,不发生物权效力。
①
正确
②
错误
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【多选题】
“十四五”时期,四川省经济社会发展的主要目标包括()。
①
经济实力大幅提升
②
发展活力充分迸发
③
社会文明不断进步
④
生态环境持续改善
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【多选题】
根据《中华人民共和国民法典》规定,下列有关买卖合同中“试用买卖的效力”的描述正确的有()。
①
试用买卖的买受人在试用期内可以购买标的物,也可以拒绝购买
②
试用期限届满,买受人对是否购买标的物未作表示的,视为购买
③
试用期限届满,买受人对是否购买标的物未作表示的,视为不购买
④
试用买卖的买受人在试用期内已经支付部分价款或者对标的物实施出卖、出租、设立担保物权等行为的,视为同意购买
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【多选题】
构建新发展格局的原因包括()。
①
“国际大循环”战略是一种特殊战略,已完成使命,动力趋于衰竭
②
国家大小对模式选择是重要决定因素
③
新发展阶段的战略需要和发展条件的具备
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【单选题】
2020年10月16日,中共中央政治局召开会议,要求处理好中心和区域的关系,着力提升重庆主城和成都的发展能级和综合竞争力,推动城市发展()转变。
①
由内涵提升向外延扩张
②
由内延提升向外延扩张
③
由外延扩张向内涵提升
④
由内涵提升向地域扩张
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【单选题】
包含四川、重庆在内的第三批自由贸易区获批的时间是()年。
①
2014
②
2015
③
2016
④
2017
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【单选题】
在成渝地区双城经济圈建设中,应发挥强内力、聚外力、激活力的()。
①
“加法效应”
②
“乘数效应”
③
“减法效应”
④
“叠加效应”
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【单选题】
(),是推动经济社会发展必须遵循的第一位原则和根本政治保证。
①
坚持党的全面领导
②
提升城乡基层治理能力
③
建设高素质专业化干部队伍
④
推进依法治理
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【单选题】
根据《中华人民共和国民法典》规定,法律没有规定或者当事人没有约定解除权行使期限,自解除权人知道或者应当知道解除事由之日起()年内不行使,或者经对方催告后在合理期限内不行使的,该权利消灭。
①
一
②
两
③
三
④
四
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【判断题】
根据《中华人民共和国民法典》规定,所有权人有权在自己的不动产或者动产上设立用益物权和担保物权。用益物权人、担保物权人行使权利,不得损害所有权人的权益。
①
正确
②
错误
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