【单选题】【消耗次数:1】
、以下哪种学习模式不属于接受学习?( )
有意义接受学习
直接学习
真实性任务学习
模仿学习
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相关题目
【单选题】 有意义接受学习的同化有三种形式,从规则到例子的学习属于( )。
①  下位学习
②  上位学习
③  并列结合学习
④  规则学习
【单选题】 有意义接受学习的同化有三种形式,从规则到例子的学习属于?
①  下位学习
②  上位学习
③  并列结合学习
④  规则学习
【判断题】 奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。
①  正确
②  错误
【判断题】 奥苏贝尔认为接受学习必然是机械的,发现学习必然是有意义的。()
① 
② 
【判断题】 3.奥苏泊尔建立了有意义接受学习理论,又称“认知同化学习理论”。
①  正确
②  错误
【判断题】 指向素养的学习是深度的学习,即高认知、高投入、情境介入的主动学习;有意义的学习;亲身学习;累积学习;反思学习。()
①  正确
②  错误
【判断题】 奥苏泊尔提倡发现学习,布鲁纳提倡有意的接受学习.
①  正确
②  错误
【单选题】 奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论,把学习分为从两个维度上进行划分:根据学习内容把学习划分为哪两项(  ).
①  接受学习和发现学习
②  主动学习和有意义学习
③  接受学习和领悟学习
④  机械学习和有意义学习
【单选题】 奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论,把学习分为从两个维度上进行划分:根据学习的方式把学习划分为哪两项。(  ).
①  接受学习和发现学习
②  主动学习和有意义学习
③  接受学习和领悟学习
④  机械学习和有意义学习
【判断题】 有意义的自由学习观是人本主义的学习观点。
①  正确
②  错误
随机题目
【多选题】 专业化项目管理单位可协助建设单位完成的工作包括(  )。
①  协助建设单位进行项目前期策划,经济分析、专项评估与投资确定
②  协助建设单位办理土地征用、规划许可等有关手续
③  协助建设单位提出工程设计要求、组织工程勘察设计招标、签订勘察设计合同并监督实施,组织设计单位进行工程设计优化、技术经济方案比选并进行投资控制
④  协助建设单位组织工程监理、施工、设备材料采购招标
【多选题】 相关部门对农业建设项目的监督检查工作内容包括(  )。
①  前期工作检查
②  施工检查
③  工程质量检查
④  项目资金检查
【多选题】 相关部门对农业建设项目的监督检查的方式包括(  )。
①  听取项目建设单位及相关单位汇报,进行询问和质疑
②  查阅、摘录、复制有关文件资料、档案、会计资料
③  实地查看项目实施情况
④  召开相关人员座谈会,核实情况
【多选题】 对于项目监督检查中发现的违纪、违规问题,农业部根据情节轻重采取的措施包括(  )。
①  责令限期整改
②  通报批评
③  私下协调解决
④  提起公诉
【多选题】 公开招标的条件包括(  )。
①  施工单项合同估算价在100万元人民币以上的
②  仪器、设备、材料采购单项合同估算价在100万元人民币以上的
③  勘察、设计、监理等服务的采购,单项合同估算价在50万元人民币以上的
④  单项合同估算低于第1)、2)、3)项规定的标准,但项目总投资额在3000万元人民币以上的
【判断题】 建设项目必须在完成全部前期工作,并按规定程序获得批准后,方可列入年度投资计划。(  )
① 
② 
【判断题】 农业部行业司局是指农业部内管理的种植业、畜牧业、渔业、农垦、农机化等司(局)。(  )
① 
② 
【判断题】 项目初步设计文件根据项目可行性研究报告内容和审批意见,以及有关建设标准、规范、定额进行编制,主要包括设计说明、图纸、主要设备材料用量表和投资概算等。(  )
① 
② 
【判断题】 招标范围明确了是采用公开招标还是邀请招标。(  )
① 
② 
【判断题】 评标委员会应由招标人代表和有关技术、经济方面的专家组成。(  )
① 
②