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【单选题】【消耗次数:1】
布卢姆认知领域教育目标分类中的“领会 ”是指( )
①
对先前学习过的材料的记忆
②
把复杂的材料分解成各个组成部分,弄清所表达的各种观念之间的关系
③
掌握学习材料的意义,能够转化、解释学习材料
④
对所学习的概念、法则、原理的运用
参考答案:
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相关题目
【单选题】
先学习的材料对后学习材料的干扰,叫做( )。
①
前摄抑制
②
后摄抑制
③
遗忘
④
识记
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【判断题】
奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。
①
正确
②
错误
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【单选题】
74、后学习的材料对回忆先前学习的材料的干扰作用叫( )。
①
干扰抑制
②
双重抑制
③
后摄抑制
④
前摄抑制
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【判断题】
意义记忆是在对事物的意义和逻辑关系理解的基础上,对学习材料的记忆,它是一种更有效的记忆方式。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在一份书面学习材料中,记忆效果最好的位置往往是( )。
①
开始部分
②
结尾部分
③
中间部分
④
开始和结尾部分
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【单选题】
在一份书面学习材料中,记忆效果最好的位置往往是?
①
开始部分
②
结尾部分
③
中间部分
④
开始和结尾部分
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【判断题】
培训前沟通、前期有意义的学习材料和动机提升活动都属于培训前学习环境的营造。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
对大多数学生和学习材料而言,集中复习的效果优于分散复习的效果。( )
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
对大多数学生和学习材料而言,集中复习的效果优于分散复习的效果。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【单选题】
79、先学习的材料对回忆后学习的材料的干扰作用叫( )。
①
干扰抑制
②
双重抑制
③
后摄抑制
④
前摄抑制
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随机题目
【判断题】
“木头”是附加式合成词。
①
正确
②
错误
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【单选题】
“碰钉子”属于?
①
歇后语
②
谚语
③
成语
④
惯用语
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【单选题】
“多少”的构词方式是?
①
陈述式
②
并列式
③
补充式
④
偏正式
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【单选题】
“踟蹰”是?
①
双声词
②
叠韵词
③
音译词
④
外来词
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【单选题】
下列各组中,每个成员都与合成词“提高”的结合方式相同的是?
①
扩大、动员、突破
②
纠正、虚弱、抓紧
③
说明、接近、缩小
④
促进、深入、转移
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【单选题】
“指头、船头、木头、念头”中的四个“头”分别是?
①
后两个是词根,前两个是词缀
②
前两个是词根,后两个是词缀
③
都是词缀
④
都是词根
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【判断题】
“囚”是会意字。
①
正确
②
错误
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【判断题】
“车”是象形字。
①
正确
②
错误
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【单选题】
下列成语中没有错别字的是?
①
九宵云外
②
轻歌曼舞
③
一依带水
④
伤心并狂
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【判断题】
“从”是象形字。
①
正确
②
错误
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