【单选题】【消耗次数：1】
下列说法正确的是？
①
存款人的账户只能办理本身的业务，不允许出租或出借他人
②
一个单位可选择一家银行的多个营业机构开立基本存款账户
③
由于开户实行双向选择，因此存款人可选择多家银行开立基本存款账户
④
一般存款账户既可以存入现金，也可以支取现金
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【单选题】
存款人在基本存款账户开户银行以外的银行营业机构开立的，主要用于办理存款人借款转存、借款归还和其他结算的资金收付的银行结算账户的是？
①
基本存款账户
②
一般存款账户
③
专用存款账户
④
临时存款账户
【简答题】
[填空]是指存款人因借款或其他结算需要，在基本存款账户开户银行以外的银行营业机构开立的银行结算账户
【判断题】
存款人主体资格终止后撤销银行结算账户的，应先撤销一般存款账户、专用存款账户、临时存款账户，将账户资金转入基本存款账户后，方可办理基本存款账户的撤销。（ ）
①
正确
②
错误
【多选题】
下列存款人中，可以在异地开立有关银行结算账户的有( )
①
营业执照注册地与经营地不在同一行政区域需要开立专用存款账户的
②
异地临时经营活动需要开立个人银行结算账户的
③
自然人根据需要在异地开立个人银行存款账户的
④
办理异地借款和其他结算需要开立一般存款账户的
随机题目
【多选题】
教育要关注人的存在问题，就必须
①
改变教育的对象观
②
重构教师的自我意识
③
重构师生关系
④
引导青少年用一种严肃的态度来看待人的存在问题
⑤
将存在问题的讨论与青少年学生存在经验的自我反思结合一起
【多选题】
“社会人”的形象时19世纪中叶以来出现于教育知识之中并逐渐占据教育相关知识核心位置的人的形象，“社会人”的形象一般来说又有两种：( )和（ ）形象。
①
政治人
②
经济人
③
文化人
④
道德人
【多选题】
俄国存在主义哲学家别尔嘉耶夫深入地研究了人的奴役与自由的关系，提出了人所遭受的多种奴役形式，如（ ）等等。
①
自然的奴役
②
社会的奴役
③
文明的奴役
④
自我的奴役
【多选题】
克尔凯郭尔认为，作为“个体的”或“孤独的”人，人在走向上帝的道路上可能经历三个阶段，分别是（ ）、( )和（ ），
①
审美阶段
②
伦理阶段
③
信仰阶段
④
规范阶段
【多选题】
“宗教人”看到了人类存在的（ ）与（ ）之间的矛盾，试图将孤立的、个体的人与普遍的、总体的精神联系起来，帮助人们寻找到生活的意义。
①
意义性
②
生成性
③
有限性
④
无限性
【多选题】
以下关于知识的性质与课程的一般关系叙述正确的是
①
知识的性质影响到课程内容的选择
②
知识的性质影响到课程知识的性质
③
知识的性质影响到教学过程
④
知识的性质影响到文化的发展