【单选题】【消耗次数:1】
客户到商业银行存入现金,表明商业银行?
资产和负债同时增加
资产和负债同时减少
资产增加,负债减少
负债增加,资产减少
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【判断题】 资产负债观强调对资产和负债的确认和计量,收入是来源于资产的增加和负债的减少,费用来源于资产的减少或负债的增加。(  )
① 
② 
【单选题】 客户将现金存入商业银行,表明商业银行?
①  资产和负债同时增加
②  资产和负债同时减少
③  资产增加,负债减少
④  负债增加,资产减少
【判断题】 费用会引起资产增加或负债减少。
①  正确
②  错误
【判断题】 收入会引起资产增加或负债减少。
①  正确
②  错误
【判断题】 商业银行的主要负债管理办法是资产、负债、资产负债管理理论三种。
①  正确
②  错误
【单选题】 客户从商业银行提取现金,表明商业银行?
①  资产和负债同时增加
②  资产和负债同时减少
③  资产增加,负债减少
④  负债增加,资产减少
【单选题】 下列引起资产和负债同时增加的经济业务是( )
①  以银行存款偿还银行借款
②  收回应收账款存入银行
③  购进材料一批货款未付
④  以银行借款偿还应付账款
【多选题】 下列经济业务,引起资产和负债同时减少的业务有()。
①  用银行存款支付广告费用
②  以现金发放职工工资
③  用银行存款归还银行借款
④  用银行存款支付投资者的利润。
【多选题】 下列经济业务,引起资产和负债同时减少的业务有( )。
①  用银行存款偿还前欠购货款
②  用现金支付福利费
③  用银行存款归还银行短期借款
④  以现今发放职工工资
⑤  用银行存款交纳税金
【判断题】 商业银行资产负债管理理论在商业银行经营中占有重要地位。
①  正确
②  错误
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【单选题】 在学习中,学习者采用在主要内容下划线的方法帮助学习,这种学习策略属于( )
①  复述策略
②  组织策略
③  精加工策略
④  元认知策略
【单选题】 为了要记住“桌子”“巧克力”这两个词,而在这两个词中间加上一些词构成“桌子上放着巧克力”这样的联系,这是运用了学习策略中的( )
①  注意策略
②  复述策略
③  精加工策略
④  组织策略
【单选题】 学习动机的强化理论来源于( )
①  精神分析理论
②  认知主义理论
③  建构主义理论
④  行为主义理论
【单选题】 在教“鸟”的概念时,用麻雀、燕子说明“前肢为翼,无齿有喙”是鸟这一概念的本质特征,这是适当地运用了( )
①  命题
②  案例
③  反例
④  正例
【单选题】 品德是一种( )
①  社会现象
②  意识形态
③  道德标准
④  个性心理特征
【单选题】 与依从相比,认同更深入一层,它不受外界压力控制,个体行为具有一定的( )
①  自觉性、主动性和稳定性
②  积极性
③  适应性和社会性
④  内化性和意志性
【单选题】 在智力技能形成的某一阶段,言语成了智力活动的对象,该阶段是( )
①  原型操作
②  原型内化
③  操作定向
④  原型定向
【单选题】 体操、游泳、球类等活动涉及的技能类型主要是( )
①  认知技能
②  社交技能
③  智力技能
④  动作技能
【单选题】 数学老师讲课很生动,激发了某小学生学好数学的愿望,其学习动机属于( )
①  近景的直接性动机
②  低级的动机
③  高尚的动机
④  远景的间接性动机
【单选题】 小红为了获得老师和家长的表扬,学习非常刻苦,她的学习动机是( )
①  认知内驱力
②  自我提高的内驱力
③  附属的内驱力
④  求知欲