优惠利率、信用配额管理和直接信用控制俗称货币政策工具的“三大法宝”

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【单选题】优惠利率、信用配额管理和直接信用控制俗称货币政策工具的“三大法宝”

① 对

② 错

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【单选题】直接信用控制货币政策工具的根本特点在于（）

① 针对总量进行调节

② 从质和量两方面进行调节

③ 针对特殊经济领域进行信贷调节

④ 以行政命令对信用活动进行直接控制

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【单选题】一般性货币政策工具是对货币供应量或信用总量进行调节和控制的政策工具,如( )就是一般性货币政策工具。

① 窗口指导

② 优惠利率

③ 再贴现政策

④ 基础货币

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【多选题】被人们称为“三大法宝”的是（）。

① 存款准备金政策

② 利率政策

③ 再贴现政策

④ 公开市场业务

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【单选题】毛泽东提出三大法宝的文章是（）

① 《新民主主义论》

② 《共产党人发刊词》

③ 《中国革命和中国共产党》

④ 《实践论》

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【判断题】党的建设是党的三大法宝之一。

① 对

② 错

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【多选题】选择性货币政策工具是指中央银行针对某些特殊的经济领域或特殊用途的信贷而采用的信用调节工具,下列属于选择性货币政策工具的是( ).

① 消费者信用控制

② 信用配额管理

③ 证券市场信用控制

④ 优惠利率

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【单选题】党在民主革命时期的三大法宝是（）。

① 实事求是、独立民主、群众路线

② 统一战线、武装斗争、党的建设

③ 解放思想、实事求是、与时俱进

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【多选题】新民主主义的三大法宝是（）。

① A 统一战线

② B 武装斗争

③ C 党的建设

④ D 实事求是

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【多选题】中央银行的三大货币政策工具是指

① 法定存款准备金政策

② 公开市场政策

③ 利率政策

④ 再贴现政策

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【单选题】 ( )是儿童的第一个模仿榜样。

① 教师

② 其他家庭成员

③ 同伴

④ 父母

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【单选题】看电视对儿童的消极影响，不包括( )

① 限制感官发展

② 影响视力

③ 破坏创造性

④ 增加知识

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【单选题】学前儿童社会教育目标，从作用的功能来看可分为( )。

① 内在功能与外在功能

② 正向功能与负向功能

③ 显性功能与隐性功能

④ 定向、调控与评价功能

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【单选题】制定学前儿童社会教育目标的内在依据是( )。

① 家长的需要

② 我国的教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》

③ 社会发展的需要

④ 学前儿童发展的规律与需要

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【单选题】 ( )反映了儿童社会性发展目标的年龄差异性和连续性。

① 分解目标

② 横向目标

③ 纵向目标

④ 年龄阶段目标

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【单选题】学前儿童社会教育的一致性原则应用要点，不包括( )。

① 协调统一幼儿园内部的力量

② 教给学前儿童正确、具体的行为方式

③ 协调统一幼儿园与家庭、社区之间的力量

④ 教育者自身要做到言行一致

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【单选题】 ( )指模仿现实社会中的某种情境，让学前儿童扮演其中相应的社会觉得。使儿童体验角色的情绪情感，并表现出与该角色一致的社会行为的方法。

① 角色扮演法

② 共情训练法

③ 观察法

④ 陶冶法

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【单选题】儿童社会教育中关于教育目标与内容方面的信息掌握，不包括（）。

① 了解家长的需求

② 了解教育内容与教育目标之间的关系

③ 掌握教育目标的准确性

④ 掌握教育内容的教育价值

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【单选题】社会教育主题方案架构的基本要素，不包括( )。

① 引发认知

② 情感体验

③ 实践尝试

④ 情感控制

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【单选题】 ( )通常从某一核心品格概念出发，围绕这一核心品格学习将道德教育、科学与语言教育、艺术教育、冲突教育与服务教育的内容整合在一起。

① 根据不同领域进行渗透

② 从核心品格概念出发的整合性架构

③ 根据主题发展的进程进行架构

④ 根据主题内涵的不同维度进行架构

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