储备货币贬值，通常会引起外汇储备

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【单选题】【消耗次数：1】

储备货币贬值，通常会引起外汇储备

① 数量增加

② 数量减少

③ 实际价值增加

④ 实际价值减少

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【单选题】一国货币升值通常会引起该国的外汇储备( )。

① 数量增加

② 实际价值增加

③ 数量减少

④ 数量不变

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【单选题】储备货币升值，一般会引起该国外汇储备

① 数量增加

② 实际价值增加

③ 数量减少

④ 数量不变

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【判断题】储备货币的发行国，可以相对持有较少的外汇储备。（）

① 正确

② 错误

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① 美元

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【单选题】如果其他情况不变，当中央银行增加外汇储备时，货币供应量将（）。

① 上下波动

② 增加

③ 减少

④ 不变

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【单选题】如果本国货币贬值，出口增加，进口减少，BP曲线将会如何变动( )

① BP曲线向左方移动

② BP曲线变得更加平坦

③ BP曲线向右方移动

④ 均衡点沿BP曲线移动

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【多选题】企业增加一条生产线，通常会引起以下（）现金流入。

① 营业现金流入

② 折旧费

③ 该生产线出售（报废）时的残值收入

④ 收回的营运资本

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【判断题】费用会引起资产增加或负债减少。

① 正确

② 错误

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【判断题】收入会引起资产增加或负债减少。

① 正确

② 错误

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【单选题】外汇储备的主要形式为

① 外汇现金

② 国外票据

③ 国外银行活期存款与外国政府债券

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【单选题】社会教育区域活动的特点，不包括( )。

① 社会教育区域活动能发挥学前儿童的全部能力

② 社会教育能渗透在所以类型的区域活动中

③ 材料是区域活动中影响儿童社会性发展的重要手段

④ 交往是社会性区域活动的重要特征

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【单选题】 ( )不是社会教育日常区域活动设计内容

① 娃娃家

② 故事角

③ 悄悄话屋

④ 单杠

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【单选题】学前儿童社会教育的教学设计，不包括( )。

① 社会模拟类教学活动设计

② 社会认知类教学活动设计

③ 社会情感类教学活动设计

④ 社会技能类教学活动设计

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【单选题】 ( )是对学前儿童社会活动满足社会和个体的需要程度作出判断的活动。

① 学前儿童社会教育评价

② 学前儿童评价

③ 儿童社会评价

④ 学前社会评价

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【单选题】 ( )不是学前儿童社会教育评价领域的意义。

① 使评价主体发现就自己的不足

② 检验教学目标的完成程度

③ 学前儿童社会教育评价是一种信息反馈机制

④ 指明教育工作应当前进的航向

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【单选题】学前儿童社会性发展评价的意义，不包括( )。

① 有助于教师深入、客观、全面的了解本班儿童的发展现状

② 有助于帮助幼儿身心全面发展

③ 有助于教师更细致地了解每一位学前儿童，并因材施教

④ 有助于家长了解学前儿童社会性发展现状

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【单选题】学前儿童社会教育内容的评价，不包括( )。

① 内容目标是否匹配

② 目标是否落实

③ 内容是否有人文性与陶冶性

④ 内容是否精炼有效

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【单选题】学前儿童社会教育方法的选择和使用的评价，不包括( )。

① 是否合于目标、内容

② 是否精炼有效

③ 是否有良好教育效果

④ 是否合于儿童发展需要

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【单选题】学前儿童社会教育评价中收集信息的方法，不包括( )。

① 观察法

② 访谈法

③ 问卷法

④ 测量法

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【单选题】学前儿童社会教育评价方法中观察法的特点，不包括( )。

① 直接

② 范围广

③ 活动分散

④ 切入点销

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