储备货币具有国家货币和国际货币双重职能，作为国际货币要求它要适应世界经济与贸易增长的需要，但又会影响其储备货币地位和人们对它的信心

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① 对

② 错

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【单选题】储备货币具有国家货币和国际货币双重职能。作为国家货币，要求它要保持稳定，但会造成国际清偿能力的不足

① 对

② 错

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【判断题】牙买加体系规定美元和黄金不再作为国际储备货币。

① 正确

② 错误

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【简答题】储备货币分散化的经济影响

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【单选题】储备货币应与（）保持一致

① 主要储备货币的地位

② IMF规定

③ 主要贸易伙伴国储备资产

④ 贸易支付和金融支付所需货币

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【单选题】储备货币分散化的消极影响不包括

① 加大了储备数量和结构管理的难度

② 加剧了特里芬难题

③ 加剧了国际外汇市场的动荡

④ 加深了国际货币制度的不稳定性

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【单选题】储备货币分散化的积极影响不包括

① 缓解了特里芬难题

② 促进了各国货币政策的协调

③ 便于国际储备资产的管理

④ 有利于防范汇率风险

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【多选题】现行国际货币体系的特点有

① 储备货币多元化

② 汇率安排多样化

③ 多种渠道调节国际收支　

④ 各国货币与美元挂钩

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【单选题】国际货币发展史上第一个国际货币体系是（）。

① 国际金汇兑本位制

② 国际金本位制

③ 布雷顿森林体系

④ 牙买加体系

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【多选题】国际货币体系一般包括

① 各国货币比价规定

② 一国货币能否自由兑换

③ 结算方式

④ 国际储备资产

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【单选题】储备货币多元化出现在

① 20世纪60年代

② 20世纪70年代

③ 20世纪80年代

④ 20世纪90年代

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【单选题】 ( )提出道德了三水平六阶段论。

① 弗洛伊德

② 埃里克森

③ 科尔伯格

④ 沃尔特斯

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【单选题】（）是儿童满足社交需要、获得社会支持和安全感的重要源泉。

① 社会的认同

② 教师的关注

③ 父母的保护

④ 稳定的同伴关系

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【单选题】 ( )是儿童的第一个模仿榜样。

① 教师

② 其他家庭成员

③ 同伴

④ 父母

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【单选题】看电视对儿童的消极影响，不包括( )

① 限制感官发展

② 影响视力

③ 破坏创造性

④ 增加知识

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【单选题】学前儿童社会教育目标，从作用的功能来看可分为( )。

① 内在功能与外在功能

② 正向功能与负向功能

③ 显性功能与隐性功能

④ 定向、调控与评价功能

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【单选题】制定学前儿童社会教育目标的内在依据是( )。

① 家长的需要

② 我国的教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》

③ 社会发展的需要

④ 学前儿童发展的规律与需要

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【单选题】 ( )反映了儿童社会性发展目标的年龄差异性和连续性。

① 分解目标

② 横向目标

③ 纵向目标

④ 年龄阶段目标

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【单选题】学前儿童社会教育的一致性原则应用要点，不包括( )。

① 协调统一幼儿园内部的力量

② 教给学前儿童正确、具体的行为方式

③ 协调统一幼儿园与家庭、社区之间的力量

④ 教育者自身要做到言行一致

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【单选题】 ( )指模仿现实社会中的某种情境，让学前儿童扮演其中相应的社会觉得。使儿童体验角色的情绪情感，并表现出与该角色一致的社会行为的方法。

① 角色扮演法

② 共情训练法

③ 观察法

④ 陶冶法

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【单选题】儿童社会教育中关于教育目标与内容方面的信息掌握，不包括（）。

① 了解家长的需求

② 了解教育内容与教育目标之间的关系

③ 掌握教育目标的准确性

④ 掌握教育内容的教育价值

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