【判断题】【消耗次数：1】
通常在风险所致损失频率和幅度低、损失在短期内可以预测以及最大损失不影响企业或单位财务稳定时采用自留风险的方法。
①
正确
②
错误
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【单选题】
通常，如果风险所致损失频率和幅度低，损失在短期内可以预测以及最大损失不影响企业或单位财务稳定，适宜采用的风险管理方法是（ ）。
①
A.自留风险
②
B．转移风险
③
C.避免风险
④
D．分散风险
【单选题】
关于风险量、风险等级、风险损失程度和损失发生概率之间关系的说法，正确的是（ ）。
①
风险量越大，损失程度越大
②
损失发生的概率越大，风险量越小
③
风险等级与风险损失程度成反比关系
④
损失程度和损失发生的概率越大，风险量越大
【简答题】
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【多选题】
在保险实务中，风险单位是指保险标的发生一次保险事故可能造成的最大损失范围，其划分方法通常有（ ）。
①
A．按地段划分
②
B．按投保单位划分
③
C．按标的划分
④
D．按损失机会划分
随机题目
【单选题】
课程事实过程是课程变革计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方式相互调整、改变与适应的过程。这是课程实施基本取向中的
①
忠实取向
②
相互适应取向
③
创生取向
④
实践取向
【单选题】
“给学生一篇文章，学生在五分钟内不靠帮助或参考书，能够识别出它的风格”这个教学目标的取向属于
①
生成性目标取向
②
普遍性目标取向
③
表现性目标取向
④
行为目标取向
【单选题】
重视社会交互作用和文化在知识理解和意义建构中的作用，认为儿童认知能力的发展不仅是一个个体的过程，还是一个社会和文化的过程，具有这一基本特征的建构主义教学模式是
①
情境教学
②
支架式教学
③
随机访问教学
④
协作教学
【单选题】
认为教育的目的是“为完美生活作准备”。而适应“完美生活”之需要的最有价值的知识是科学，所以课程就是由实用科学知识所构成的。这一观点是
①
要素课程说
②
泛智课程说
③
赫尔巴特主义课程论
④
功利主义课程论