【多选题】【消耗次数:1】
统计分组是
在统计总体内进行的一种定性分类
在统计总体内进行的一种定量分类
将同一总体区分为不同性质的组
把总体划分为一个个性质不同的、范围更小的总体
将不同的总体划分为性质不同的组
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【判断题】 统计分组就是根据统计分析的需要,将统计总体按照一定的标准区分为若干个组成部分的一种统计方法。
①  正确
②  错误
【单选题】 一个统计总体( )。
①  只能有一个标志
②  只能有一个指标
③  可有多个标志
④  可有多个指标
【单选题】 一个统计总体()
①  只能有一个标志
②  只能有一个指标
③  可以有多个标志
④  可以有多个指标
【单选题】 一个统计总体
①  只能有一个标志
②  只能有一个指标
③  可以有多个标志
④  可以有多个指标
【判断题】 总量指标的种类按其反映总体内容的不同分为总体单位总量和总体标志总量。
①  正确
②  错误
【判断题】 通过统计分组,使同一组内的各单位性质相同,不同组的单位性质相异。
①  正确
②  错误
【单选题】 统计指标按其反映总体现象内容的特征不同可分为?
①  客观指标和主观指标
②  数量指标和质量指标
③  时期指标和时点指标
④  实体指标和行为指标
【单选题】 总量指标按反映总体的内容不同,分为( )
①  时期指标和时点指标
②  总体标志总量和总体单位总数
③  数量指标和质量指标
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【判断题】 对一个既定的统计总体而言,合理的分组标志只有一个
①  正确
②  错误
【判断题】 能够对统计总体进行分组,是由统计总体中各个单位所具有的差异性特点决定的 。
①  正确
②  错误
【判断题】 能够对统计总体进行分组,是由统计总体中各个单位所具有的差异性特点决定的
①  正确
②  错误
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【单选题】 说起来容易,做起来难,是因为缺乏( )。
①  社会发展能力
②  社会洞察能力
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【单选题】 ( )是社会学习理论的代表人物。
①  弗洛伊德
②  沃尔特斯
③  皮亚杰
④  斯金纳
【单选题】 ( )提出道德了三水平六阶段论。
①  弗洛伊德
②  埃里克森
③  科尔伯格
④  沃尔特斯
【单选题】 ( )是儿童满足社交需要、获得社会支持和安全感的重要源泉。
①  社会的认同
②  教师的关注
③  父母的保护
④  稳定的同伴关系
【单选题】 ( )是儿童的第一个模仿榜样。
①  教师
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【单选题】 看电视对儿童的消极影响,不包括( )
①  限制感官发展
②  影响视力
③  破坏创造性
④  增加知识
【单选题】 学前儿童社会教育目标,从作用的功能来看可分为( )。
①  内在功能与外在功能
②  正向功能与负向功能
③  显性功能与隐性功能
④  定向、调控与评价功能
【单选题】 制定学前儿童社会教育目标的内在依据是( )。
①  家长的需要
②  我国的教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》
③  社会发展的需要
④  学前儿童发展的规律与需要
【单选题】 ( )反映了儿童社会性发展目标的年龄差异性和连续性。
①  分解目标
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【单选题】 学前儿童社会教育的一致性原则应用要点,不包括( )。
①  协调统一幼儿园内部的力量
②  教给学前儿童正确、具体的行为方式
③  协调统一幼儿园与家庭、社区之间的力量
④  教育者自身要做到言行一致