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【单选题】【消耗次数:1】
背书人在汇票背面只有自己的签字,而不写被背书人名称,这是
①
记名背书
②
空白背书
③
限定性背书
④
特别背书
参考答案:
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相关题目
【单选题】
背书转让是转让票据权利的背书行为,在转账支票背面的“背书人签章”处盖上背书人的银行预留印章,同时填上( )的名称。
①
承兑人
②
出票人
③
背书人
④
被背书人
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【判断题】
一张票据可以多次背书、多次转让,但背书必须连续。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
背书人是指被记名受让票据或接受票据转让的人。
①
正确
②
错误
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【多选题】
关于背书,以下表述中,正确的有( )。
①
背书连续,是指在票据转让过程中,转让汇票的背书人与受让汇票的被背书人在汇票上的签章依次前后衔接
②
第一次背书转让的背书人是票据上记载的收款人
③
部分背书是将汇票金额的一部分或者将汇票金额分别转让给两个人以上的背书
④
前次背书转让的被背书人是后一次背书转让的背书人
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【单选题】
经过背书才能转让的提单是( )。
①
指示提单
②
不记名提单
③
记名提单
④
清洁提单
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【单选题】
关于背书,以下表述中,不正确的是( )。
①
出票人在票据正面记载了“不得转让”字样的票据可以进行背书转让
②
背书人在其背书的旁边记载了“不得背书”字样的票据,则背书人只对其被背书人承担责任
③
背书连续,是指在票据转让过程中,转让汇票的背书人与受让汇票的被背书人在汇票上的签章依次前后衔接
④
第一次背书转让的背书人是票据上记载的收款人
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【多选题】
下列关于票据背书连续的表述中,正确的有( )。
①
在背书连续中,第一背书人为票据付款人,最后持票人为最后背书的被背书人,中间的背书人为前手背书的被背书人
②
持票人以背书的连续,证明其票据权利
③
背书连续是指转让票据的背书人与受让票据的被背书人在票据上的签章依次前后衔接
④
在背书连续中,若加附粘单,则粘单上的第一记载人,应当在票据和粘单的粘接处签章
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【单选题】
下列票据可以背书转让的是()。
①
用于支取现金的支票
②
注明“现金”字样的银行汇票
③
转账支票
④
金额未补记的支票
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【多选题】
下列票据中,可以背书转让的是()。
①
银行汇票
②
银行本票
③
商业汇票
④
转账支票
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【多选题】
下面有关票据背书问题的叙述,哪些是正确的?( )
①
A. 出票人在汇票上记载不得转让字样的,汇票转让无效
②
B. 票据凭证汉有满足背书人记载事项的需要,可以加附粘单,粘附于票据凭证上。粘单上的第一记载人应当在汇票和粘单的粘接处签章
③
C. 非经背书转让而取得的票据无效
④
D. 汇票以背书转让或者以背书将一定的汇票权利授予他人行使时,必须记载被背书人的名称
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随机题目
【单选题】
四岁的丽丽知道小明是自己的哥哥,但当问她小明有没有妹妹时,她却回答没有。这体现了丽丽的( )思维特征。
①
可逆性
②
不守恒性
③
自我中心性
④
守恒性
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【单选题】
下列不是前运算阶段的特征的是( )
①
早期的符号功能思维
②
自我中心性
③
思维的片面性
④
守恒概念形成
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【多选题】
按学习的意识水平,学习可分为( )
①
内隐学习
②
接受学习
③
外显学习
④
发现学习
⑤
意义学习
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【多选题】
教育心理学是一门交叉学科,其主要关注( )。
①
发展与教育
②
学习与教学
③
认知与个性
④
一致与差异
⑤
教育与教学
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【多选题】
以下属于学生间认知方式差异的是( )
①
场独立与场依存
②
独立型与顺从型
③
沉思型与冲动型
④
辐合型与发散型
⑤
外倾型与内倾型
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【多选题】
下列属于操作性条件作用基本规律的是( )
①
习得
②
正强化
③
负强化
④
消退
⑤
惩罚
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【多选题】
学与教的相互作用过程是由一些活动交织在一起的,它们是()。
①
学习过程
②
教学过程
③
管理过程
④
评价/反思过程
⑤
认识过程
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【多选题】
学生心理发展的智力差异主要体现在( )
①
智力表现早晚差异
②
智力水平差异
③
智力类型差异
④
男女智力结构的差异
⑤
文化背景差异
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【多选题】
常用的调查方法有( )
①
观察法
②
产品分析法
③
问卷法
④
个案法
⑤
访谈法
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【多选题】
桑代克认为学习的规律主要有三条,分别是( )
①
效果律
②
强化律
③
练习律
④
消退律
⑤
准备律
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