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【判断题】【消耗次数:1】
体积安定性检验不合格的水泥可以降级使用或作混凝土掺合料。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
强度检验不合格的水泥可以降级使用或作混凝土掺合料。
①
正确
②
错误
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【判断题】
水泥体积安定性不合格为不合格品
①
正确
②
错误
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【判断题】
水泥体积安定性不合格为废品,水泥细度不合格为不合格品。
①
正确
②
错误
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【单选题】
对于体积安定性不合格的水泥应采取的措施是( )。
①
与高标号水泥混合使用
②
废弃
③
回收重新加工
④
次要结构正常使用
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【判断题】
根据工程条件不同,尽量选用水化热较低、强度较高的水泥,严禁使用安定性不合格的水泥。
①
正确
②
错误
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【单选题】
用沸煮法检验水泥体积安定性,能检查出( )的影响。
①
游离CaO
②
游离MgO
③
石膏
④
游离MgO与石膏
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【单选题】
用沸煮法检验水泥体积安定性,能检查出( )的影响。
①
游离CaO
②
游离MgO
③
石膏
④
游离MgO与石膏
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【单选题】
下列哪项不是水泥体积安定性不良的原因( )。
①
游离CaO
②
游离MgO
③
水泥杆菌
④
过量的石膏
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【判断题】
体积安定性不良的水泥,不能用于任何工程中。
①
正确
②
错误
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【判断题】
水泥凝结硬化过程中,体积变化是否均匀适当的性质称为体积安定性。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
关于作文批改与评讲以表扬鼓励为主,下列的说法正确的是 ( )。
①
以表扬鼓励为主可以使作文教学达到事半功倍的效果
②
以表扬鼓励为主要充分肯定优点、进步,热忱帮助缺点、不足
③
以表扬鼓励为主容易让学生产生错误的自我认识
④
以表扬鼓励为主就应该用高标准去要求学生
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【判断题】
中学作文教学的每一环节,都存在着促进学生全面发展的因素和条件。
①
正确
②
错误
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【判断题】
中学生写作能力的提高,得力于教师的“训”和学生的“练”,与写作知识的讲授没有关系。
①
正确
②
错误
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【判断题】
热情和兴趣是推动学生写好作文的内部动力,也是学生提高作文能力必要的内部条件。
①
正确
②
错误
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【判断题】
中学生写作能力的提高,既得力于教师的“训”,又得力于 学生的“练”。
①
正确
②
错误
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【单选题】
以下说法正确的是( )。
①
只有对作文产生直接影响的能力,才可以看做作文的能力
②
中学作文教学所培养的学生的写作能力,不是从事文学创作的能力,不需要考虑中学毕业生日后从事文学创作的可能性
③
作文的能力的提高,完全靠学生在实践中慢慢培养
④
作文热情和兴趣是推动学生写好作文的内部动力,也是学生提高作文能力必要的内部条件
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【单选题】
中学作文教学具有模仿性,这是由多种因素决定的,其中不包括( )。
①
中学作文教学的基本内容
②
中学生处于写作能力发展的特殊阶段
③
作文能力发展的规律
④
中学作文教学所具有的训练方面的意义
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【判断题】
对作文产生直接影响的能力,才可以看做作文的能力。
①
正确
②
错误
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【判断题】
中学作文教学应当以作文技能技法的训练为核心。
①
正确
②
错误
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【单选题】
以下关于作文命题方式的说法错误的是( )。
①
狭义的供料作文专指供料议论文,是一种十分重要的作文训练和考试题型
②
话题作文只提供“由头”,即规定表达的中心内容,而不限制取材范围和表达方式的作文形式
③
自由命题是由学生自己命题进行练笔,教师不直接提供题目或材料,不属于教师教学计划的范围
④
.作文命题除了提供题目或材料,往往还配以“题外要求”和“提示语”,但二者的侧重点有所不同
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