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【判断题】【消耗次数:1】
纯弯曲梁中性轴上各点处的正应力为零;在上、 下边缘处正应力的绝对值最大。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
矩形截面梁剪切弯曲时,在横截面的中性轴处正应力和剪应力的特征分别为()
①
最大,零
②
零,最大
③
最大,最大
④
零,零
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【单选题】
梁弯曲时的最大正应力在()。
①
中性轴上
②
对称轴上
③
离中性轴最远处的边缘上
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【判断题】
构件上一点处沿某方向上的正应力为零,则该方向上的线应变也为零。()
①
正确
②
错误
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【单选题】
下列结论中哪些是正确的是()。(1)杆件的某个横截面上,若轴力N为正(既为拉力),則各点的正应力σ也均为正(既均为拉应力)。(2)杆件的某个横截面上,若各点的正应力σ均为正,則轴力N也必为正。(3)杆件的某个横截面上,若轴力N不为零,則各点的正应力σ也均不为零。(4)杆件的某个横截面上,若各点的正应力σ均不为零,則轴力N也必定不为零。
①
(1)、(2)
②
(3)、(4)
③
(1)、(2)、(3)、(4)
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【单选题】
下列结论中哪些是正确的是()。(1)杆件的某个横截面上,若轴力N=0,則各点的正应力σ也为零(既σ=0)。(2)杆件的某个横截面上,若各点的正应力σ均为零(既σ=0),則轴力必为零(既N=0)。(3)杆件的某个横截面上,若各点的正应力σ均为零(既σ=0),則弯矩必为零(既M=0)。
①
(2)
②
全对
③
(3)
④
(1)
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【单选题】
下列与弯曲梁截面上正应力大小无关的因素是( )。
①
荷载
②
截面形状
③
材料强度
④
截面尺寸
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【单选题】
梁纯弯曲时,梁横截面上产生的应力为()。
①
应力
②
切应力
③
压应力
④
正应力
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【单选题】
矩形截面梁横力弯曲时,在横截面的中性轴处()。
①
正应力最大,剪应力为零
②
正应力为零,剪应力最大
③
正应力和剪应力均最大
④
正应力和剪应力均为零
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【单选题】
梁弯曲时横截面上任一点的正应力与弯矩和该点到中性轴距离成()比,与截面对中性轴的惯性矩成()比。
①
正,正
②
反,反
③
正,反
④
反,正
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【判断题】
当梁受正弯矩时,其最大正应力一定出现在下部边缘。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
在确定目标时,应考虑到儿童的实际情况和可接受能力,这是确定科学教育目标的( )原则
①
可行性与可接受性
②
辩证统一
③
社会性与时代性
④
连续性和一致性
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【单选题】
( )认为课程内容存在三种不同的取向
①
陈鹤琴
②
陶行知
③
冯晓霞
④
朱家雄
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【单选题】
( )是指教师根据课程目标和学前儿童的兴趣以及已有的经验,对活动内容、环境布置、材料提供和方式方法进行有计划的设计和安排
①
预设
②
计划
③
活动方案
④
生成
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【单选题】
根据学前儿童科学教育的目标,学前儿童科学教育的内容不包括( )
①
科学实验
②
科学技能方法
③
科学情感态度
④
科学知识
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【单选题】
观察不包括( )
①
鼻子闻
②
嘴巴尝
③
脑袋想
④
耳朵听
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【单选题】
指导学前儿童使用工具和材料并学习操作技能是( )方法运用应注意的问题
①
分类
②
观察
③
种植
④
实验
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【单选题】
按事物的外形特征或量的差异进行分类是对( )岁幼儿的要求
①
4—5
②
2—3
③
3—4
④
5—6
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【单选题】
以下不是信息交流非语言方式的是( )
①
动作
②
手势
③
手势
④
表情
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【单选题】
在运用科学游戏是,应注意游戏的( )
①
科学性、规则性、趣味性、活动性
②
趣味性、开放性、活动性、科学性
③
规则性、趣味性、科学性、开放性
④
开放性、科学性、趣味性、整合性
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【单选题】
允许儿童失败甚至有“破坏性”的行为,体现了科学教育环境创设和利用的( )特点
①
适合幼儿园本身的条件
②
体现对儿童的尊重
③
体现美观的特性
④
体现自然科学的特点
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