【判断题】【消耗次数:1】
纯弯曲梁中性轴上各点处的正应力为零;在上、 下边缘处正应力的绝对值最大。
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错误
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【单选题】 矩形截面梁剪切弯曲时,在横截面的中性轴处正应力和剪应力的特征分别为()
①  最大,零
②  零,最大
③  最大,最大
④  零,零
【单选题】 梁弯曲时的最大正应力在()。
①  中性轴上
②  对称轴上
③  离中性轴最远处的边缘上
【判断题】 构件上一点处沿某方向上的正应力为零,则该方向上的线应变也为零。()
①  正确
②  错误
【单选题】 下列结论中哪些是正确的是()。(1)杆件的某个横截面上,若轴力N为正(既为拉力),則各点的正应力σ也均为正(既均为拉应力)。(2)杆件的某个横截面上,若各点的正应力σ均为正,則轴力N也必为正。(3)杆件的某个横截面上,若轴力N不为零,則各点的正应力σ也均不为零。(4)杆件的某个横截面上,若各点的正应力σ均不为零,則轴力N也必定不为零。
①  (1)、(2)
②  (3)、(4)
③  (1)、(2)、(3)、(4)
【单选题】 下列结论中哪些是正确的是()。(1)杆件的某个横截面上,若轴力N=0,則各点的正应力σ也为零(既σ=0)。(2)杆件的某个横截面上,若各点的正应力σ均为零(既σ=0),則轴力必为零(既N=0)。(3)杆件的某个横截面上,若各点的正应力σ均为零(既σ=0),則弯矩必为零(既M=0)。
①  (2)
②  全对
③  (3)
④  (1)
【单选题】 下列与弯曲梁截面上正应力大小无关的因素是( )。
①  荷载
②  截面形状
③  材料强度
④  截面尺寸
【单选题】 梁纯弯曲时,梁横截面上产生的应力为()。
①  应力
②  切应力
③  压应力
④  正应力
【单选题】 矩形截面梁横力弯曲时,在横截面的中性轴处()。
①  正应力最大,剪应力为零
②  正应力为零,剪应力最大
③  正应力和剪应力均最大
④  正应力和剪应力均为零
【单选题】 梁弯曲时横截面上任一点的正应力与弯矩和该点到中性轴距离成()比,与截面对中性轴的惯性矩成()比。
①  正,正
②  反,反
③  正,反
④  反,正
【判断题】 当梁受正弯矩时,其最大正应力一定出现在下部边缘。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 在确定目标时,应考虑到儿童的实际情况和可接受能力,这是确定科学教育目标的( )原则
①  可行性与可接受性
②  辩证统一
③  社会性与时代性
④  连续性和一致性
【单选题】 ( )认为课程内容存在三种不同的取向
①  陈鹤琴
②  陶行知
③  冯晓霞
④  朱家雄
【单选题】 ( )是指教师根据课程目标和学前儿童的兴趣以及已有的经验,对活动内容、环境布置、材料提供和方式方法进行有计划的设计和安排
①  预设
②  计划
③  活动方案
④  生成
【单选题】 根据学前儿童科学教育的目标,学前儿童科学教育的内容不包括( )
①  科学实验
②  科学技能方法
③  科学情感态度
④  科学知识
【单选题】 观察不包括( )
①  鼻子闻
②  嘴巴尝
③  脑袋想
④  耳朵听
【单选题】 指导学前儿童使用工具和材料并学习操作技能是( )方法运用应注意的问题
①  分类
②  观察
③  种植
④  实验
【单选题】 按事物的外形特征或量的差异进行分类是对( )岁幼儿的要求
①  4—5
②  2—3
③  3—4
④  5—6
【单选题】 以下不是信息交流非语言方式的是( )
①  动作
②  手势
③  手势
④  表情
【单选题】 在运用科学游戏是,应注意游戏的( )
①  科学性、规则性、趣味性、活动性
②  趣味性、开放性、活动性、科学性
③  规则性、趣味性、科学性、开放性
④  开放性、科学性、趣味性、整合性
【单选题】 允许儿童失败甚至有“破坏性”的行为,体现了科学教育环境创设和利用的( )特点
①  适合幼儿园本身的条件
②  体现对儿童的尊重
③  体现美观的特性
④  体现自然科学的特点