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导线坐标增量闭合差的调整方法是将闭合差反符号后按边长成正比例分配。
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【判断题】 导线角度闭合差的调整方法是将闭合差反符号后按边长成正比例分配。
①  正确
②  错误
【单选题】 导线坐标增量闭合差的调整方法是将闭合差反符号后( )。
①  按角度个数平均分配
②  按导线边数平均分配
③  按边长成正比例分配
④  按边长成反比例分配
【单选题】 导线坐标增量闭合差的调整方法是将闭合差反符号后( )。
①  按角度个数平均分配
②  按导线边数平均分配
③  按边长成正比例分配
④  按边长成反比例分配
【判断题】 导线坐标增量闭合差的调整方法是将闭合差反符号后按导线边数平均分配。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 导线坐标增量闭合差的调整方法是将闭合差反号后按导线边数平均分配。
①  正确
②  错误
【单选题】 导线角度闭合差的调整方法是将闭合差反符号后( )。
①  按角度大小成正比例分配
②  按角度个数平均分配
③  按边长成正比例分配
④  按边长成反比例分配
【判断题】 坐标增量闭合差应反号按与边长成比例分配于各边的坐标增量中。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 在闭合导线角度闭合差调整时,对角度闭合差反符号后( )。
①  按角度个数平均分配
②  按导线边数平均分配
③  按边长成正比例分配
④  按边长成反比例分配
【单选题】 在闭合导线角度闭合差调整时,对角度闭合差反符号后( )。
①  按角度个数平均分配
②  按导线边数平均分配
③  按边长成正比例分配
④  按边长成反比例分配
【单选题】 导线坐标增量闭合差调整的方法为()。
①  反符号按角度大小分配
②  反符号按边长比例分配
③  反符号按角度数量分配
④  反符号按边数分配
随机题目
【单选题】 ( )属于认知发展理论的代表人物。
①  皮亚杰
②  班杜杰
③  沃尔特斯
④  弗洛姆
【单选题】 儿童( )是道德发展的必要条件。
①  个性发展
②  心理发展
③  生理发展
④  认知发展
【单选题】 道德发展的机制就是道德判断的( )的变化和改组。
①  个性特征
②  心理结构
③  认知结构
④  生理成熟
【单选题】 现代生物学与生态学理论的观点,不包括( )。
①  个体的发展环境是一个由小到大层层扩散的复杂生态系统
②  每个生态系统都会通过一定的方式对个体的发展施以影响
③  有机体的行为生物状态和行为潜能会随经验的变化而变化
④  人的发展是一成不变的
【单选题】 ( )不是现代生物学与生态学理论观点对学前儿童教育的启示。
①  重视建构儿童良好的早期依恋与同伴关系
②  引导儿童社会行为发展时要考虑成熟水平与经验的匹配性
③  注意建构有教育意义的教育生态系统
④  注意培养儿童的良好个性特征
【单选题】 学前儿童社会认知的一般特点,不包括( )。
①  是一个逐步区分认识社会性客体的过程
②  儿童社会认知各方面的发展是非同步、非等速的
③  遵循认知发展规律
④  和儿童运动发展关系密切
【单选题】 学前儿童社会认知发展的内容,不包括( )。
①  学前儿童自我意识的发展
②  对他人认识的发展
③  对社会环境和规范的认知
④  对思维能力发展的认知
【单选题】 儿童自身因素对学前儿童社会性发展的影响,不包括( )。
①  记忆对社会性发展的影响
②  生理成熟对社会性发展的影响
③  气质对儿童社会性发展的影响
④  认知发展对儿童社会性发展的影响
【单选题】 ( )是幼儿社会性发展的基础。
①  思维
②  气质
③  生理成熟
④  认知发展
【单选题】 ( )不是儿童生理成熟的内容。
①  小肌肉发展
②  大肌肉发展
③  神经系统发展
④  思维发展水平