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【判断题】【消耗次数:1】
电压是产生电流的根本原因。因此电路中有电压必有电流。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
电路中没有电流就没有电压。
①
正确
②
错误
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【单选题】
功率放大电路与电压放大电路、电流放大电路的共同点是( )。
①
都使输出电压大于输入电压
②
都使输出电流大于输入电流
③
都使输出功率大于信号源提供的输入功率
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【判断题】
电路中电流的实际方向是电位降低的方向,可据此来判别电流源或电压源上电流或电压的关联性。
①
正确
②
错误
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【判断题】
设计一个电压-电流转换电路需引入电流串联负反馈。
①
正确
②
错误
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【判断题】
电压负反馈稳定输出电压,电流负反馈稳定输出电流。
①
正确
②
错误
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【单选题】
刀开关的( )应等于或大于电路额定电压,其额定电流应等于或稍大于电路的工作电流。
①
额定电压
②
动作电压
③
实际电压
④
电压
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【单选题】
在电感元件的交流电路中,电压和电流的相位
①
相同
②
电压的相位比电流的相位超前90°
③
电压的相位比电流的相位落后90°
④
不确定
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【单选题】
在电阻元件的交流电路中,电压和电流的相位
①
相同
②
电压的相位比电流的相位超前90°
③
电压的相位比电流的相位落后90°
④
不确定
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【单选题】
在交流电路中,电阻元件上电流与电压之间的相位关系是( )。
①
电流与电压同相
②
电流超前电压90°
③
电压超前电流90°
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【判断题】
串联电路的总电压超前电流时,电路一定呈感性。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
高结构化的教学活动( )
①
由幼儿与教师共同确定活动的目标
②
活动的动机主要是幼儿的需要
③
活动主要由幼儿发起
④
活动强调结果
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【单选题】
在幼儿园教育活动中,更强调幼儿自然发展的教师会( )
①
进行更多的游戏活动
②
进行更多的非游戏活动
③
进行更多的教学活动
④
更重视知识和技能
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【单选题】
在设计低结构的幼儿园教育活动时( )
①
动内容往往会比较具体、确定,并强调学科的逻辑性
②
会以儿童在活动过程中获取的经验为优先点,活动内容往往具有可变性
③
活动设计者心目中应有很强的“目标意识”,“自上而下”地根据教育活动的目标选择和组织活动内容
④
活动设计者常会仔细分析和研究教育活动的目标,以及该教育活动的目标与其他教育活动目标之间的关系,然后根据活动目标选择相应的活动材料
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【单选题】
将幼儿园教育活动的内容看成是学习活动的取向( )
①
会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多彩的活动,让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现
②
会使教育活动设计者关注幼儿园环境的创设,关注幼儿学习经验的获得
③
强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构
④
会使教育活动设计者将活动内容的重点放在所要教学的材料上,会较多地关注学术性和知识性
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【判断题】
幼儿园教育活动的设计需要遵循一定的设计规则和程序。
①
正确
②
错误
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【判断题】
幼儿教育活动可分为健康、语言、社会、科学和艺术教育活动。
①
正确
②
错误
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【判断题】
在进行幼儿园教育活动设计时,应坚持以教师为本的教育理念。
①
正确
②
错误
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【判断题】
幼儿园教育活动的过程模式不设置教育目标。
①
正确
②
错误
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【单选题】
幼儿园教育活动方法包括( )
①
动作类
②
语言类
③
直观类
④
实践类
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【单选题】
以下哪一项不属于幼儿园教育活动设计的特点( )
①
目的性
②
科学性
③
固定性
④
创造性
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