确定形体间相对位置的尺寸称为_____

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【单选题】【消耗次数：1】

确定形体间相对位置的尺寸称为_____

① 定形尺寸

② 定位尺寸

③ 总体尺寸

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【单选题】确定形体形状大小的尺寸称为_____

① 定形尺寸

② 定位尺寸

③ 总体尺寸

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【判断题】标注的尺寸不是定位尺寸就是定形尺寸。

① 正确

② 错误

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【单选题】已知定形尺寸和定位尺寸的线段叫______

① 已知线段

② 中间线段

③ 连接线段

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【单选题】只有定形尺寸没有定位尺寸的线段叫

① 已知线段

② 中间线段

③ 连接线段

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【单选题】有定形尺寸，但是定位尺寸不全的线段叫______

① 已知线段

② 中间线段

③ 连接线段

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【判断题】标注尺寸时，一定要先标注定形尺寸，再标注定位尺寸

① 正确

② 错误

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【简答题】凡确定图形中各部分几何形状大小的尺寸, 称 [填空]为尺寸。如确定图形中各个组成部分相对位置的尺寸，称为[填空]尺寸；基准是标注尺寸的[填空] 。

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【多选题】确定尺寸位置的几何元素_____、_____、_____称为尺寸基准

① 点

② 线

③ 面

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【单选题】用于确定平面图形中各个组成部分的相对位置的尺寸是（）。

① 定位尺寸

② 基准尺寸

③ 标注尺寸

④ 定型尺寸

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【判断题】教育反思的广度是指能够深入到教育事物的内部，把握问题的本质与核心，抓住问题的关键所在，揭示引发事件的根本原因，并且善于预见事件的发展进程和结果。

① 正确

② 错误

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【判断题】教育民主化遵循的平等原则，与任何其他人类活动领域中所遵循的平等原则一样，应是一种绝对的平等。

① 正确

② 错误

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【判断题】起点公正是指青少年学生进入到某一阶段的教育系统以后受到公正的对待，享有同等的学习权利、同质的学习资源和同样的教育关怀，教育者不以他们各自的家庭背景、智力水平、教养程度等的不同而有所不同。

① 正确

② 错误

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【判断题】教师的反思意识就是要求教师对自己的教育信念进行批判的检验，形成自己关于人、知识、价值和学习等等具有逻辑上内在联系且能够清晰表述的观点。

① 正确

② 错误

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【判断题】教育民主化要求教育机会均等，即教育民主化就是教育机会均等。

① 正确

② 错误

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【判断题】批判研究主要以哲学的话语、站在哲学的立场言说和分析教育的问题。

① 正确

② 错误

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【判断题】英国学者赫斯特在教育理论的不同类型的研究具有国际性影响，他把教育理论分为纯粹理论知识的领域和实践性理论的领域。

① 正确

② 错误

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【判断题】日常生活中，公正概念总是作为一个价值范畴被使用，用来说明或评价某种行为态度、方式、结果是否是“令人满意的”、 “好的”或“可接受的”。

① 正确

② 错误

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【判断题】教师的教育信念不是在教师头脑里固有的，它除了受长辈、同事的影响和自己从教育实践中总结形成以外，还需要教师本人的学习、思考和研究，需要教育哲学工作者的指导。

① 正确

② 错误

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【判断题】一个优秀的教师，必须对自己的教育哲学保持清醒的意识，缺乏这种清醒意识。

① 正确

② 错误

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