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【单选题】【消耗次数:1】
最大容量为n的循环队列,队尾指针是rear,队头是front,则队满的条件是( )。
①
(rear+1) % n==front
②
rear==front
③
rear+1==front
④
(rear-l) % n==front
参考答案:
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相关题目
【单选题】
最大容量为n的循环队列,队尾指针是rear,队头是front,则队空的条件是( )。
①
(rear+1) % n==front
②
rear==front
③
rear+1==front
④
(rear-1) % n==front
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【单选题】
在具有n个单元的顺序存储的循环队列中,假定front和rear分别为队头指针和队尾指针,则判断队满的条件为( )。
①
rear%n= = front
②
(front+l)%n= = rear
③
rear%n -1= = front
④
(rear+l)%n= = front
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【单选题】
循环队列A[m] 存放其元素,用front和rear分别表示队头及队尾,则循环队列满的条件是( )。
①
A.(rear+1)%m=front
②
B.rear=front+1
③
C.rear=front
④
D.(rear+1)%m-1=front
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【单选题】
循环队列的队头和队尾指针分别为front和rear,则判断循环队列为空的条件是( )。
①
front==rear
②
front==0
③
rear==0
④
front=rear+1
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【单选题】
在具有n个单元的顺序存储的循环队列中,假定front和rear分别为队头指针和队尾指针,则判断队空的条件为( )。
①
rear%n= = front
②
front+l= rear
③
rear= = front
④
(rear+l)%n= front
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【判断题】
循环链队列中,设front和rear分别为队头和队尾指针,(最多元素为MaxSize,采用少用一 个元素的模式),判断循环链队列为满的条件为front= =(rear+1)% MaxSize 。
①
正确
②
错误
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【判断题】
在循环队列中,若尾指针rear大于头指针front,其元素个数为rear-front。
①
正确
②
错误
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【单选题】
尾指针分别是front和rear,则执行入队后其尾指针值rear是
①
rear=rear+1
②
rear=(rear+1)%(m-1)
③
rear=(rear+1)%m
④
rear=(rear-1)%m
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【单选题】
在一个链队列中,假定front和rear分别为队首和队尾指针,则删除一个结点的操作为( )。
①
front=front->next
②
rear=rear->next
③
rear=front->next
④
front=rear->next
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【单选题】
在一个链队中,设front和rear分别为队首和队尾指针,则插入p所指结点时,应执行( )。
①
A.front-next=p;front=p;
②
B.rear-next=p;rear=p;
③
C.p-next=rear;rear=p;
④
D.p-next=front;front=p;
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随机题目
【多选题】
管理就是
①
一种职能的运转
②
一种用人的技巧
③
一种对错误的惩罚
④
一种系统的优化;
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【多选题】
表示一组数据离散程度常用的指标有
①
全距
②
平均差
③
标准差
④
算术平均数
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【多选题】
德育之成为素质教育的灵魂,是由德育全面促进个体素质发展的功能的特殊性决定的,它主要体现在
①
德育具有全面发展个性品德的功能
②
德育具有促进个体智能发展的功能
③
德育具有在不断发展和完善人的各种德性的过程中,使人们获得自我肯定、自我完善满足的本体功能
④
德育具有提高自我、发展自我、改造自我的功能
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【多选题】
管理就是
①
一种职能的运转
②
一种用人的技巧
③
一种对错误的惩罚
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【多选题】
班主任工作指导包括
①
使班主任明确工作职责
②
指导班主任制定工作计划
③
指导班主任创建班集体
④
指导任课教师管理班级
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【多选题】
教师人力资源规划可划分为
①
战略性的长期规划
②
策略性的中期规划
③
作业性的短期规划
④
技术性的临时规划
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【多选题】
“人际关系”理论认为,对人的积极性起决定作用的是
①
人际关系
②
社会心理因素
③
物质因素
④
经济利益
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【多选题】
教师的职业特点包括
①
工作对象的主体性、多样性和发展性
②
工作成果的集体性和社会性
③
工作环境的单纯性和优越性
④
工作价值的迟效性和间接性
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【多选题】
贯彻学校管理原则中规范性原则的要求有
①
计划管理,有序安排
②
常规管理,建章立制
③
抓住中心,带动全体
④
全面安排,协调配合
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【多选题】
德育管理必须遵循的基本原则有
①
方向性原则
②
整体性原则
③
全员性原则
④
层次性原则
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