内容型激励理论是研究从人的动机产生到最终采取行为的心理过程的理论

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【单选题】（）着重研究从动机产生到具体采取行为的心理过程，试图弄清人付出劳动、功效要求和奖酬价值的整个心理过程，以达到激励的目的。这类理论主要有：佛隆姆的“期望理论”和亚当斯的 “公平理论”等。

① 激励理论

② 过程型激励理论

③ 行为激励理论

④ 改造型激励理论

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【单选题】激励理论可分为内容型激励理论、过程型激励理论和()。

① 期望型激励理论

② 行为改造型激励理论

③ 高成就激励理论

④ 双因素激励理论

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【单选题】从人的需要出发，对激励问题加以研究的激励理论是（）

① 内容型激励理论

② 过程型激励理论

③ 行为改造型激励理论

④ 目标设置理论

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【单选题】人的心理过程是（）

① 认知、能力、性格

② 认知、人格、意志

③ 认知、情绪、意志

④ 动力、情绪、评价

⑤ 动力、情绪、气质

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【判断题】内容型激励理论着重研究激励目的。

① 正确

② 错误

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【判断题】内容型激励理论着重研究激励目的。T

① 正确

② 错误

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【单选题】过程型激励理论包括()。

① 期望理论、公平理论

② 需要层次论、双因素理论、激励需要理论

③ X理论、Y理论

④ 挫折理论、归因理论、强化理论

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【单选题】过程型激励理论包括（）。

① 挫折理论、归因理论、强化理论

② 期望理论、公平理论

③ X理论、Y理论

④ 需要层次论、双因素理论、激励需要理论

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【单选题】内容型激励理论包括（）。

① X理论、Y理论

② 期望理论、公平理论

③ 挫折理论、归因理论强化理论

④ 需要层次论、双因素理论、激励需要理论

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【单选题】心理过程包括( )。

① 认识过程、情感过程、行为过程

② 知觉过程、情感过程、行为过程

③ 感觉过程、知觉过程、意志过程

④ 认识过程、情感过程、意志过程

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① 教育权

② 发展权

③ 报酬权

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① 学校即社会

② 教育即生活

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② 专业知识

③ 专业结构

④ 专业能力

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① 对

② 错

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① 对

② 错

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① 对

② 错

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① 对

② 错

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【判断题】学制即修业年限。（）

① 对

② 错

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【判断题】教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系、教育与社会发展之间的矛盾或关系。（）

① 对

② 错

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