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【单选题】【消耗次数:1】
在多媒体课件中,课件能够根据用户答题情况给予正确和错误的回复,突出显示了多媒体技术的( )。
①
多样性
②
非线性
③
集成性
④
交互性
参考答案:
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相关题目
【单选题】
在多媒体课件中,课件能够根据用户答题情况给予正确和错误的回复,突出显示了多媒体技术的( )。
①
多样性
②
非线性
③
集成性
④
交互性
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【单选题】
在多媒体课件中,课件能够根据用户答题情况给予正确和错误的回复,突出显示了多媒体技术的_______。
①
多样性
②
非线性
③
集成性
④
交互性
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【单选题】
在多媒体课件中,课件能够根据用户答题情况给予正确和错误的回复,突出显示了多媒体技术的__________。
①
多样性
②
非线性
③
集成性
④
交互性
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【多选题】
多媒体课件以其()的特点在教学过程中突出显示了与传统教学资料不同的作用
①
A多媒体化
②
B集成性
③
C控制性
④
D交互性
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【单选题】
多媒体技术的集成性是指_________。
①
改变人们传统循序渐进的读写模式
②
能够对信息进行统一的获取、存储、组织与合成
③
当用户给出操作命令时,相应的信息能够得到实时控制
④
以上三者都不是
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【单选题】
下列哪一项不是多媒体课件的交互类型( )
①
反应式交互
②
友好交互
③
主动式交互
④
双向交互
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【多选题】
多媒体课件的脚本包括()
①
A测试脚本
②
B分镜头脚本
③
C文字脚本
④
D制作脚本
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【单选题】
多媒体素材是指多媒体课件中所用到的各种( )材料
①
听觉和视觉
②
图像
③
动画
④
文本
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【多选题】
利用多媒体课件需要考虑课件的三个核心要素,分别是()、()和()。
①
表现内容要素:课件所要传达的教学信息
②
表现形式要素:指课件以什么样的形式表现教学信息,如音频+视频、文本+视频、音频+文本+图片等
③
技术实现要素:把教学内容按照预定的表现形式表现出来,而采用的技术实现方案
④
效果达成要素:目标群体的接受度
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【单选题】
下列关于多媒体课件的开发过程的相关说法中,错误的是
①
多媒体课件的开发过程包括分析、设计、制作、试用和评价等阶段。
②
素材的收集和处理属于设计阶段。
③
在分析阶段包括了需求分析和学生、目标及内容的分析等内容。
④
数据汇总和形成结论属于试用和评价阶段。
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随机题目
【多选题】
普萘洛尔临床用途有哪些
①
室性心律失常
②
心绞痛
③
高血压
④
甲状腺功能亢进
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【多选题】
毛果芸香碱的作用机制是
①
缩瞳
②
降低眼内压
③
调节痉挛
④
腺体分泌增加
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【多选题】
阿托品阻断M受体产生
①
升高眼压
②
松弛胃肠平滑肌
③
加快心率
④
解除小血管痉挛,改善微循环
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【单选题】
氯解磷定的作用机制是
①
直接阻断M、N受体
②
抑制乙酰胆碱的形成
③
恢复胆碱酯酶的活性
④
分解有机磷酸酯类
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【单选题】
治疗胃肠绞痛最好选用
①
毛果芸香碱
②
后马托品
③
新斯的明
④
阿托品
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【单选题】
酚妥拉明的临床用途不包括
①
防治支气管哮喘
②
抗休克
③
治疗心力衰竭
④
治疗外周血管痉挛性疾病
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【单选题】
能翻转肾上腺素升压作用的药物是
①
α受体阻断药
②
M受体阻断药
③
N受体阻断药
④
β1受体阻断药
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【单选题】
毛果芸香碱的作用机制是
①
激动M受体
②
阻断M受体
③
激动N受体
④
阻断N受体
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【单选题】
山莨菪碱对下列哪种休克较好
①
创伤性休克
②
过敏性休克
③
失血性休克
④
感染性休克
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【单选题】
阿托品用于全麻前给药的目的是
①
防止休克
②
解除胃肠平滑肌痉挛
③
抑制呼吸道腺体分泌
④
抑制排尿、排便
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