按使用领域划分，应用文可以分为行政类应用文、专业工作应用文、日常生活应用文。

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【单选题】下列哪类应用文不属于专业工作应用文？

① 司法类应用文

② 财经类应用文

③ 党政机关公文

④ 医务类应用文

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【判断题】按照处理事情的性质划分，应用文可以分为公务类应用文和私务类应用文。

① 正确

② 错误

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【单选题】应用文的主题（）。

① 意见正确是撰写应用文的基本要求。

② 一篇应用文最好只表达一个主题

③ 作者的基本态度和观点、文章的基本思想应委婉、间接

④ 表达意见应该尖锐突出。

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【判断题】书信、请柬和讣告属于日常生活应用文。

① 正确

② 错误

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【简答题】公文属于应用文，但应用文不等于[填空1]。

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【判断题】请柬和讣告不属于日常生活应用文。

① 正确

② 错误

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【判断题】应用文允许虚构。

① 正确

② 错误

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【单选题】应用文写作是（）。

① 一种运用程式化语言文字制作成文的过程。

② 一种艺术创造为主的写作模式。

③ 一种人物形象塑造为目的的作文方式。

④ 一种景物形象塑造为目的的作文方式。

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【多选题】应用文的标题要：

① 准确

② 醒目

③ 精炼

④ 规范

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【多选题】应用文的语言要

① 大气

② 精确

③ 朴实

④ 简洁

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随机题目

【单选题】在数学课堂教学过程中，教师与学生之间是一个（）的关系。

① 传递与接受

② 控制与被控制

③ 交互主体

④ 知与不知

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【单选题】下列不属于传统的小学数学学习方式特点的是（）。

① 客体性

② 思考性

③ 单一性

④ 接受性

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【单选题】现代理论认为，学习是一个（）的过程。

① 建构

② 吸纳

③ 传递

④ 训练

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【单选题】发现学习教学模式的教学流程主要有：创设情境、（）、检验假设和总结运用等四个阶段。

① 独立探究

② 提出假设

③ 理解发现

④ 动手操作

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【单选题】课程是由教师、学生、教材与（）四因素之间的持续的相互作用所构成的有机的“生态系统”。

① 目标

② 内容

③ 学具

④ 环境

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【单选题】从方法论层面予以区别，认知学习可以分为“接受学习”和（）两类。

① 发现学习

② 知识学习

③ 技能学习

④ 问题解决学习

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【单选题】以功利为价值取向的数学教育价值追求可以称之为（）。

① 大众化

② 形式化

③ 算法化

④ 公理化

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【单选题】下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是（）。

① 基础性

② 普及性

③ 科学性

④ 发展性

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【单选题】 “算法化”是以（）为价值取向的。

① 功利

② 数学素养

③ 数学家

④ 逻辑思维

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【单选题】下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是（）。

① 基础性原则

② 学术性原则

③ 可接受性与发展性相结合原则

④ 统一性与灵活性相结合的原则

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