【单选题】【消耗次数:1】
下列文体哪种不能在结尾时提出号召
请示
通知
通报
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相关题目
【简答题】 在请示、通知、通报这三种文体中,有一种文体的结尾不能提出号召,此文体是[填空1]。
【单选题】 下列哪种文体的结尾会以提出希望、发出号召结尾?
①  学术论文
②  会议报告
③  文学评论
④  调查报告
【判断题】 通知可以“特此通知”结尾,也可以发出号召、抒发感情。
①  正确
②  错误
【单选题】 哪种文体不能用提出请求作结尾?
①  请示
②  通知
③  报告
④  请准函
【简答题】 通知和请示不同。[填空1]的结尾不能提出请求。
【单选题】 祝愿式结尾一般不能用于下列哪种文体?
①  信函
②  祝酒词
③  唁电
④  请示
【判断题】 计划的结尾,一定要展望远景,几发信心,表示决心,提出希望,发出号召。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 通知可以“特此通知”结尾。
①  正确
②  错误
【单选题】 指示性通知结尾需要明确指出( )
①  所采取的步骤、方法、时间安排及其注意事项
②  所采取的步骤、方法
③  时间安排及其注意事项
【单选题】 下列哪种形式不属于应用文的结尾方式?
①  强调意义
②  交代说明
③  说明缘由
④  提出请求
随机题目
【单选题】 专门的学前儿童科学教育活动不包括 ( )。
①  集体教学活动中的科学教育
②  区角活动中的科学教育
③  偶发性科学教育活动
④  游戏活动中的科学教育
【判断题】 问答法是通过评价者与被评价者当面问答,来获取信息的一种评价方式。
①  正确
②  错误
【多选题】 组织开展幼儿园生命教育活动时应遵循( )。
①  体验性原则
②  人文性原则
③  整合性原则
④  多元性原则
【单选题】 幼儿园科学教育评价是一种( )系统,可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效,并采取相应的措施,以确保科学教育的质量。
①  督导——反馈
②  评价——督导
③  反馈——校正
④  校正——督导
【单选题】 渗透的学前儿童科学教育活动包括 ( )。
①  日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育
②  集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
③  日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育
④  日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
【判断题】 观察的方法是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官,去感知客观世界的事物与现象,使之获得具体的印象,并在此基础上逐步形成概念的一种方法。
①  正确
②  错误
【多选题】 现代学前儿童科学教育具有哪些特点( )。
①  学前儿童科学教育全部在幼儿园完成
②  科学教育内容是基于学前儿童的生活背景来建构
③  科学教育方法应以学前儿童亲自探究的方式进行
④  科学教育的目标是以科学素质为出发点培养学前儿童的完整人格
【判断题】 依据反映层次的系统性,知识可以分为感性知识和理性知识。
①  正确
②  错误
【判断题】 学前儿童科学教育的年龄阶段目标,是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的中、短期发展目标。
①  正确
②  错误
【多选题】 科学与技术的区别是( )。
①  科学是静态的,技术是动态的
②  科学是以认识自然为目的,而技术是以改造自然为目的。
③  科学回答的是“是什么”、“为什么”的问题,而技术回答的是“做什么”、“怎样做”的问题。
④  科学是发现新知识的过程,而技术是创造、发明新产品的过程。