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【判断题】【消耗次数:1】
收入是指企业在经济活动中形成的经济利益的总流入,包括主营业务收入、其他业务收入和营业外收入。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
企业将营业收入分为主营业务收入和其他业务收入的依据是( )。
①
经济利益流入的多少
②
收入的可持续性
③
对利润的贡献程度
④
日常活动在企业中的重要性
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【判断题】
营业收入由主营业务收入和其他业务收入组成。
①
正确
②
错误
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【判断题】
营业收入是指企业经营业务所实现的收入总额,包括主营业务收入和其他业务收入。( )
①
对
②
错
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【单选题】
工业企业的下列活动形成的经济利益流入中,构成其主营业务收入的是( )。
①
销售产成品
②
转让无形资产使用权
③
销售原材料
④
销售固定资产
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【判断题】
主营业务收入和营业外收入均属于收入。
①
正确
②
错误
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【判断题】
根据企业会计准则对收入的定义,收入不仅包括主营业务收入和其他业务收入,还包括营业外收入。
①
正确
②
错误
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【判断题】
根据企业会计准则对收入的定义,收入不仅包括主营业务收入和其他业务收入,也包括营业外收入。
①
正确
②
错误
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【判断题】
企业转让商品取得的收入属于主营业务收入,提供服务取得的收入属于其他业务收入。
①
正确
②
错误
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【单选题】
实施主营业务收入的截止测试,主要是为了发现主营业务收入账户中可能存在的( )。
①
不属于本期的主营业务收入
②
销售折让、退回
③
外币结算的销售收入
④
未经确认的大额销售
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【判断题】
其他业务收入是指企业在从事除主营业务以外的其他业务活动所取得的收入
①
正确
②
错误
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随机题目
【多选题】
态度的结构包括( )
①
认知成分
②
情感成分
③
意志成分
④
行为倾向成分
⑤
理智成分
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【多选题】
根据归因理论的观点,有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白( )
①
努力是成功的条件
②
成功是运气的作用
③
成功能力的作用
④
学习的材料的难度是成功的关键
⑤
努力是有效的
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【多选题】
加里培林将心智技能的形成分为几个阶段,它们分别是( )
①
动作的定向阶段
②
物质与物质化阶段
③
出声的外部言语阶段
④
不出声的外部言语阶段
⑤
内部言语阶段
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【多选题】
与学习活动本身直接相关的动机是( )
①
内部学习动机
②
外部学习动机
③
认知内驱力
④
自我提高内驱力
⑤
附属内驱力
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【多选题】
学习英语单词“house”时,学生将该单词用中文“耗子”标记来帮助记忆,这是一种( )
①
谐音法
②
组织策略
③
形象联想
④
精加工策略
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【单选题】
教师要指导学生拟写课文中没有的、与课文中某些重要信息相关的或用自己的话组成的句子,从而把所学的信息和自身的知识经验联系起来。这是使用了( )
①
组织策略
②
精加工策略
③
元认知策略
④
复述策略
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【单选题】
在限定时间内产生大量的观念,体现了创造性思维的( )特征。
①
灵活性
②
独创性
③
发散性
④
流畅性
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【单选题】
以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来的学习动机属于( )
①
认知内驱力
②
自我提高内驱力
③
附属内驱力
④
社会发展内驱力
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【单选题】
学生掌握知识的中心环节是( )
①
理解
②
巩固
③
应用
④
迁移
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【单选题】
学生先学习了苹果、香蕉的概念,再来学习水果的概念,这属于( )
①
上位学习
②
下位学习
③
并列结合学习
④
命题学习
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