【判断题】【消耗次数：1】
在Word中，段落缩进可以通过拖动水平标尺上的游标完成。
①
正确
②
错误
参考答案：
复制
纠错
相关题目
【单选题】
在Word的编辑状态，文档窗口显示出水平标尺，拖动水平标尺上沿的“首行缩进”滑块，则____。
①
文档中各段落的首行起始位置都重新确定
②
文档中被选择的各段落首行起始位置都重新确定
③
文档中各行的起始位置都重新确定插入点所在行的起始位置被重新确定
④
插入点所在行的起始位置被重新确定
【单选题】
在Word 2010的编辑状态下，文档窗口显示出水平标尺，拖动水平标尺上沿的“左缩进”滑块，则（ ）。
①
文档中各段落的每一行起始位置都重新确定
②
文档中被选中的各段落每行起始位置都重新确定
③
文档中各行的起始位置都重新确定
④
插入点所在行的起始位置被重新确定
【多选题】
在Word的编辑状态，如拖动水平标尺上沿的“首行缩进”滑块操作，则在下列有关其操作结果的叙述中，错误的有____。
①
文档中各段落的首行起始位置都重新确定
②
文档中被选择的各段落首行起始位置都重新确定
③
文档中各行的起始位置都重新确定
④
插入点所在行的起始位置被重新确定
【单选题】
在word文档中,关于标尺的叙述错误的是？
①
利用标尺可以对光标进行精确定位
②
标尺分为水平标尺和垂直标尺
③
水平标尺的作用是缩进全文或插入点所在的段落、调整页面的左右边距、改变表的宽度、设置制表符的位置等
④
垂直标尺的作用是缩进全文、改变页面上、下宽度
随机题目
【多选题】
对专家与新手的对比研究发现，专家具有哪些特征? ( )
①
A、专家比新手更能有效地组织信息
②
B、专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快
③
C、专家善于应用直接推理的方式解决问题
④
D、专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题
⑤
E、专家有更强的认知与自我监控能力
【单选题】
布卢姆的教育目标分类系统中，认知目标由低到高分为（ ）
①
A、知识、领会、应用、分析、综合、评价
②
B、知识、领会、分析、综合、评价、应用
③
C、领会、知识、应用、分析、综合、评价
④
D、知识、领会、评价、分析、综合、应用
【单选题】
“先行组织者”教学策略是一种（ ）的教学技术。
①
A、强调直观教学
②
B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系
③
C、激励学生的学习动机
④
D、引导学生的发现行为