【多选题】【消耗次数:1】
设个体域 D={a,b,c}, 消去谓词“xF(x) ?yG(y)”中的量词后的形式,下面不正确的有:
(F(a) ùF(b)) ùF(c)) ù (G(a) úG(b) úG(c));
(F(a) ùF(b) ùF(c)) ú (G(a) ùG(b) ùG(c))
(F(a) ùF(b) ùF(c)) ? (G(a) ùG(b) ùG(c));
(F(a) ùF(b) ùF(c)) ù (G(a) ùG(b) ùG(c)).
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【多选题】 设 f: A ? B, g: B ? C, 且 f○g: A ? C 是双射。则下面结论正确的有:
①  f : A ? B 是单射的;
②  g: B ? C 是满射的;
③  f : A ? B 是满射的;
④  都有可能。
【单选题】 设U={a,b,c,d,e,f,g},A={a,c,e,g}则Cu(A)=( )
①  {b,d,f}
②  {b,d,g}
③  {b,d,f,g}
④  {d,f,g}
【判断题】 设 f: A ? B, g: B ? C, 且 f○g: A ? C 是双射。则f : A ? B 是满射的。
①  正确
②  错误
【多选题】 设个体域 D={a,b,c}, 消去谓词“xy(F(x) úG(y))”中的量词后的形式,下面不正确的有:
①  (F(a) ùF(b)) ùF(c)) ù (G(a) úG(b) úG(c));
②  (F(a) ùF(b) ùF(c)) ú (G(a) ùG(b) ùG(c))
③  (F(a) ùF(b) ùF(c)) ? (G(a) ùG(b) ùG(c));
④  (F(a) ùF(b) ùF(c)) ù (G(a) ùG(b) ùG(c)).
【判断题】 设f:A→B, g:B→C, gof:A→C, 若gof是单射, 则g、f都是单射。
①  正确
②  错误
【判断题】 设f:A到B的函数,g:B到C的函数,gof:A到C的函数, 若gof是单射, 则g、f都是单射。
①  正确
②  错误
【判断题】 char[] chrArray={ a, b, c, d, e, f, g};char chr=chrArray[6];
①  正确
②  错误
【单选题】 无向图G=(V,E),其中:V={a,b,c,d,e,f},E={(a,b),(a,e),(a,c),(b,e),(c,f),(f,d),(e,d)},对该图进行深度优先遍历,得到的顶点序列正确的是( )。
①  a,b,e,c,d,f
②  a,c,f,e,b,d
③  a,e,b,c,f,d
④  a,e,d,f,c,b
【单选题】 ?设一个关系为R(A,B,C,D,E,F,G),它的最小函数依赖集为FD={A→B,A→C,C→D,C→E,A→F ,F→G},若要规范化为高一级的范式,则将得到( ? )个关系。
①  1
②  2
③  3
④  4
【单选题】 设一个关系为R(A,B,C,D,E,F,G),它的最小函数依赖集为FD={A→B,A→C,C→D,C→E,A→F ,F→G},若要规范化为高一级的范式,则将得到( )个关系。
①  1
②  2
③  3
④  4
【单选题】 设一个关系为R(A,B,C,D,E,F,G),它的最小函数依赖集为FD={A→B,C→D,B→E,E→F},则该关系的候选码为( )。
①  (A,C,G)
②  (A,C)
③  (A,E,G)
④  (A,G)
随机题目
【单选题】 适于帮助小学低年级学生正确认识和评价自己的活动有( )。
①  心有千千结
②  戴高帽
③  找优点
④  我的自画像
【单选题】 热情和尊重相比,下列说法中错误的是( )。
①  尊重与求助者的距离更近些
②  热情要体现在咨询的全过程
③  尊重具有理性色彩
④  热情具有感情色彩
【单选题】 1989年,世界卫生组织(WHO)所提出的健康概念不包括()。
①  生理健康
②  社会适应
③  身体健康
④  心理健康
【单选题】 自我开放的含义是( )。
①  咨询师公开自己的困扰,让求助者分担
②  咨询师谈出自己的经验,与求助者分享
③  咨询师可以在咨询过程中进行自我调节
④  借助于求助者的自我开放,咨询师可以自我开放
【单选题】 中学生情感的发展特点不包括( )。
①  自尊感降低
②  自尊心强烈而敏感
③  高级情感深刻化
④  理智感、美感、道德感丰富和深化
【单选题】 引起自卑的深层原因是( )。
①  消极的自我意识
②  外表
③  家庭因素
④  自尊水平
【单选题】 心理健康教育的基本原则不包括( )。
①  科学性与实践性相结合
②  理论性与创新性相结合
③  面向全体与关注个别相结合
④  教师主导性与学生主体性相结合
【单选题】 对小学3、4年级儿童的学习心理进行辅导的主要目标是( )。
①  养成良好的学习习惯
②  形成正确的学习动机
③  培养正确的学习观念
④  激发学生的学习兴趣
【单选题】 “无条件地接纳”求助者,并不意味着( )。
①  接纳求助者全部的优点和缺点
②  对求助者的恶习无动于衷
③  充分尊重求助者的价值观
④  接受求助者的光明面和消极面
【单选题】 不利于学习的学习动机不包括( )。
①  过弱的学习动机
②  过强的学习动机
③  中等强度的学习动机
④  对学习不恰当的认知模式