【多选题】【消耗次数:1】
罗马的历史大致可分为( )。
王政时代
元老院时代
共和国时代
帝国时代
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【单选题】 古罗马文学的发展大致经历了三个阶段,即( )、黄金时代和白银时代。
①  王政时代
②  共和时代
③  帝国时代
【多选题】 共和时代早期的古罗马学前教育以培养()为主。
①  雄辩家
②  政治家
③  农夫
④  军士
【多选题】 古罗马共和时代早期,家庭教育的主要承担者是()。
①  教仆
②  父亲
③  母亲
④  保姆
【单选题】 按照列宁划分时代的标准,我们可以把马克思、恩格斯所说的资产阶级这一“大的历史时代”分别细分为三个较小的历史时代,其中不包括()。
①  A.农业资本主义时代
②  B.商业资本主义时代
③  C.工业资本主义时代
④  D.金融帝国主义时代
【多选题】 古罗马共和时代早期的儿童家庭教育主要内容包括()。
①  知识教育
②  技能教育
③  道德教育
④  军事教育
【判断题】 罗马帝国灭亡之后,欧洲进入中世纪,也称为中古时代。
①  正确
②  错误
【单选题】 古罗马共和时代早期的学前教育以培养()为主要教育目的。
①  农夫-军人
②  雄辩家
③  政治家
④  商人
【单选题】 古罗马时代使用的“凯撒密码”算法属于
①  通用密钥密码体制
②  非通用密钥密码体制
③  公开密钥体制
④  非公开密钥体制
【单选题】 不同时代,具有不同的时代精神。今天我们所处的时代是一个()
①  以改革创新为显著特征的时代
②  .综合国力竞争日趋激烈、国际交往愈益频繁、国与国之间联系和互动越来越密切的时代
③  新情况、新矛盾、新问题、新事物层出不穷的时代
④  以上说法都正确
【单选题】 不同的时代具有不同的时代精神。当今时代,我们大力弘扬的时代精神的核心是()
①  改革创新
②  淡泊名利某具天人干
③  爱护公物
④  勤俭自强
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【判断题】 人力资源开发主要的客体是内部的雇员,对于相关利益者就无所谓了。
①  正确
②  错误
【判断题】 “完形-顿悟”学习理论认为人们受到激励去实施或避免某些行为是由这些行为过去导致的结果。
①  正确
②  错误
【判断题】 人力资源开发的未来发展趋势是培训与开发部门将成为企业各业务部门的合作伙伴。
①  正确
②  错误
【判断题】 企业里任何一个部门都可以成为我们的学习标杆。
①  正确
②  错误
【判断题】 父母唠叨着让孩子整理房间,孩子果然整理了房间。两周后,父母不唠叨了,但孩子依然自己整理房间。这里父母不唠叨了,属于负强化。
①  正确
②  错误
【判断题】 认知策略是指个体关于自己或他人的认识活动、过程、结果以及与之有关的知识。
①  正确
②  错误
【判断题】 培训指导过程模型的缺点是以评估为终点不合理,应该涵盖多方面。
①  正确
②  错误
【判断题】 现代培训更多的是关注企业绩效的,更多的是以岗位胜任力为导向。
①  正确
②  错误
【判断题】 学习环境是一种场所、是学习资源和人际关系的组合、是学习活动展开的过程中赖以持续的情况和条件。
①  正确
②  错误
【判断题】 诺尔斯的成人学习理论认为成人需要知道为什么学习,成人有进行自我指导的需求,成人可以为学习带来更多与工作有关的经验。
①  正确
②  错误