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【多选题】【消耗次数：1】
选择学前儿童社会教育内容的依据有哪些？（）
① 学前儿童社会教育目标
② 社会现实
③ 社会发展状况
④ 幼儿的发展
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【单选题】 学前儿童社会教育内容选择的依据，不包括( )。
①  老师的要求
②  学前儿童社会教育目标
③  社会生活的现实与发展
④  幼儿的发展水平与特点
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【多选题】 学前儿童社会教育目标制定依据包括（）。
①  以《指南》和《纲要》为依据
②  以学前儿童的社会性发展水平为依据
③  以一定的社会培养目标为依据
④  以学前儿童社会教育学科的发展为依据
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【单选题】 选择学前儿童社会教育的内容的依据，不包括（ ）。
①  选择富有启发性的内容
②  均衡选择学前儿童社会教育内容
③  选择基础的内容
④  选择现有内容
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【多选题】 在制定学前儿童社会教育目标时要遵循哪些依据（）？
①  学前儿童的社会性发展水平
②  二定的社会培养目标
③  学前儿童社会教育学科的发展
④  幼儿园教育指导纲要
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【单选题】 制定学前儿童社会教育目标的内在依据是( )。
①  家长的需要
②  我国的教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》
③  社会发展的需要
④  学前儿童发展的规律与需要
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【单选题】 制定学前儿童社会教育目标的外在依据是( )。
①  社会发展的需要
②  我国的教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》
③  家长的需要
④  学前儿童发展的规律与需要
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【单选题】 制定学前儿童社会教育目标的依据，不包括（ ）。
①  学前儿童发展的规律与需要
②  家长的需要
③  社会发展的需要
④  我国的教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》
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【多选题】 开展学前儿童社会教育评价的意义有哪些？（）
①  有助于探索学前儿童社会性发展的个体差异
②  有助于改善幼儿园和家庭的社会教育水平
③  为实现学前儿童社会教育目标提供保证
④  为选择最佳的社会教育方案和模式提供依据
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【单选题】 学前儿童社会教育活动的评价，不包括( )。
①  学前儿童社会教育内容的确定
②  学前儿童社会教育内容使用方法的确定
③  学前儿童社会教育内容的处理
④  学前儿童社会教育目标制定和落实的评价
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【单选题】 制定学前儿童社会教育目标的操作性依据是( )。
①  我国的教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》
②  家长的需要
③  社会发展的需要
④  学前儿童发展的规律与需要
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随机题目
【单选题】 职能工作分析方法所说的工作者职能包括：人员、事物和（ ）。
①  财物
②  数据
③  信息
④  指挥
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【单选题】 在讨论编写关键事件时，要注意四个标准：明确、（ ）、背景描述和工作结果。
①  可观测行为
②  特定行为
③  行为导向
④  目标行为
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【判断题】 TIA中，运用集中趋势度分析可以用来进行工作分类。
①  正确
②  错误
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【判断题】 MPDQ中，管理工作要素是一组描述工作内容的因素，通常被薪酬管理人员和招聘人员所使用。
①  正确
②  错误
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【判断题】 TIA认为表现优异的员工是组织中培训信息的主要资源。在关键事件中确定这些信息，加以推广，可以提高组织整体绩效。
①  正确
②  错误
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【单选题】 管理人员职务描述问卷主要包括三个功能板块：信息输入、信息输出和（ ）。
①  信息分析
②  信息存储
③  信息提取
④  信息编码
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【单选题】 团队定义目前还没有一致的说法，但团队至少应该具有三个属性：有多人组成、工作相互关联、（ ）。
①  共同目标
②  跨职能搭建
③  边界限制弱化
④  成员优势互补
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【单选题】 任务清单分析系统由搜集信息的方法、技术与（ ）两个子系统构成。
①  计算机应用程序软件
②  统计分析工具
③  工作描述模板
④  工作说明书模板
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【单选题】 MPDQ信息输入板块的决策职能可为（ ）提供依据。
①  工作描述
②  工作评价
③  工作描述和工作评价
④  任职资格
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【判断题】 FJA职能等级遵循从易到难的等级顺序反映了工作者处理与与工作环境各种关系时的自主决策空间的大小。
①  正确
②  错误
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