【多选题】【消耗次数：1】
为人处事技能包括
①
友善
②
乐于助人
③
善于协调社会矛盾
④
遵守社会规则
⑤
善于合作
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【多选题】
毛泽东关于社会主义社会矛盾的学说( )
①
科学揭示了社会主义社会发展的动力
②
以独创性的内容丰富了马克思主义的理论宝库
③
为正确处理人民内部矛盾提供了理论依据
④
为社会主义改革奠定了理论基础
⑤
不符合社会主义的实际
【单选题】
（ ）学段的德育目标是，教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，理解基本的社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，培养公民意识，掌握促进身心健康发展的途径和方法，养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质。
①
小学
②
初中
③
高中
④
大学
【单选题】
伯克利大学从1930-1990年代对200人的追踪调查发现，乐于助人的青少年（）
①
A 未来会更成功
②
B 未来的生活习惯更好
③
C 有更强的社会竞争力
④
D 以上三者都是
【单选题】
在近代中国错综复杂的社会矛盾中，最主要的矛盾是（）
①
无产阶级和资产阶级的矛盾
②
封建主义和人民大众的矛盾
③
农民阶级和地主阶级的矛盾
④
帝国主义和中华民族的矛盾
随机题目
【单选题】
以下关于盗伐林木罪的犯罪主体说法正确的是（ ）
①
A.盗伐林木罪的犯罪主体只能是自然人
②
B.盗伐林木罪的犯罪主体只能是单位
③
C.盗伐林木罪的犯罪主体既可以是单位也可是自然人
④
D.村委会不能成为盗伐林木罪的犯罪主体
【多选题】
“工匠精神”重生的现实意义解读（）
①
A发展理念的创新，文明进步的回归，时代精神的呼唤。
②
B中国制造提升，供给侧改革呼唤，消费升级。
③
C在当下重生的意义，执着与浮躁，奢侈与精妙。
④
D“工匠精神”在当今社会政府、企业和民众管理中有着重要的学习价值。