答案查看网，轻松搜题/搜资源
登录
搜题/搜资源
【判断题】【消耗次数：1】
物之所在地是客观连接点。
① 正确
② 错误
参考答案：
复制
纠错
相关题目
【判断题】 物之所在地法是物权关系客体物所在地的法律。
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案
【多选题】 物之所在地法适用例外的情况有（ ）
①  运输途中的物品
②  船舶、飞行器等运输工具
③  遗产
④  买卖的物品
查看完整题目与答案
【判断题】 物权关系最普遍适用的法律是物之所在地法。
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案
【判断题】 运送中物品的物权关系适用物之所在地法。
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案
【判断题】 物之所在地法适用于动产与不动产的区分。
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案
【判断题】 船舶、飞行器等运输工具的物权关系适用于物之所在地法。
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案
【单选题】 静态连接点是（）。
①  合同缔结地
②  国籍
③  住所
④  居所
查看完整题目与答案
【判断题】 文王庙是我国最早的国家监狱所在地
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案
【判断题】 文王庙是我国最早的国家监狱所在地。
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案
【多选题】 下列哪些是静态连接点？
①  婚姻举行地
②  合同缔结地
③  侵权行为地
④  国籍
查看完整题目与答案
随机题目
【多选题】 影响教育公正实现的主要因素有
①  政府的政治意愿
②  社会生产力发展状况
③  该社会受教育人口的数量
④  社会的教育文化传统
⑤  人们的教育需求水平
⑥  教育实践者的公正德性
查看完整题目与答案
【多选题】 对教育理论与教育实践各自价值定位、关系的认识，理论工作者和实践工作者之间存在许多差异，教育理论与教育实践之间的这种“落差”现象体现
①  教育理论与教育实践本身的差异
②  教育理论研究与教育实践研究的 “两张皮” 状态
③  教育理论与教育实践同步发展
④  教育理论与教育实践发展此起彼伏
查看完整题目与答案
【判断题】 1949年到1979年，中国大陆教育哲学基本处于停止时期。
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案
【判断题】 教育反思的广度是指能够深入到教育事物的内部，把握问题的本质与核心，抓住问题的关键所在，揭示引发事件的根本原因，并且善于预见事件的发展进程和结果。
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案
【判断题】 教育民主化遵循的平等原则，与任何其他人类活动领域中所遵循的平等原则一样，应是一种绝对的平等。
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案
【判断题】 起点公正是指青少年学生进入到某一阶段的教育系统以后受到公正的对待，享有同等的学习权利、同质的学习资源和同样的教育关怀，教育者不以他们各自的家庭背景、智力水平、教养程度等的不同而有所不同。
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案
【判断题】 教师的反思意识就是要求教师对自己的教育信念进行批判的检验，形成自己关于人、知识、价值和学习等等具有逻辑上内在联系且能够清晰表述的观点。
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案
【判断题】 教育民主化要求教育机会均等，即教育民主化就是教育机会均等。
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案
【判断题】 批判研究主要以哲学的话语、站在哲学的立场言说和分析教育的问题。
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案
【判断题】 英国学者赫斯特在教育理论的不同类型的研究具有国际性影响，他把教育理论分为纯粹理论知识的领域和实践性理论的领域。
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案