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【多选题】【消耗次数:1】
下列哪几项是国际经济法的法律渊源?( )
①
国际经济条约
②
国际商业惯例
③
国内立法
④
联合国大会规范性文件
参考答案:
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相关题目
【单选题】
根据国际经济法涵义的“广义说”,国际经济法的渊源不包括有
①
各种领域的国际条约
②
国际公法中涉及经济领域的行为规范
③
各国民商法中的调整涉外经济关系的法律规范
④
国际私人商务惯例
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【单选题】
下列属于( )国际经济法的国内法渊源。
①
《婚姻法》
②
《刑法》
③
《中外合资企业法》
④
《继承法》
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【多选题】
下列()属国际经济法的国内法渊源。
①
《中外合资企业法》
②
《中外合作企业法》
③
《外贸法》
④
《进出口管理条例》
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【多选题】
国际经济法的国际法渊源有以下( )形式
①
多边国际公约
②
涉外经济法
③
双边国际条约
④
国际惯例
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【多选题】
( )是国际经济法的国内法的主体。
①
自然人
②
法人
③
跨国公司
④
国际经济组织
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【单选题】
下列哪一项不是国际经济法的渊源?
①
《联合国国际货物销售合同公约》
②
《海关法》
③
《中国交通安全法规》
④
2010《国际贸易术语解释通则》
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【单选题】
下列哪一项不是国际经济法的渊源?( )
①
联合国国际货物买卖合同公约
②
中国交通安全法规
③
国际贸易术语解释通则
④
中国海商法
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【单选题】
国际经济法的调整对象是()。
①
国际私法关系
②
国际公法关系
③
国际经济关系
④
国际商事关系
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【多选题】
国际经济法的主体包括哪些?()
①
自然人
②
法人
③
国家
④
国际经济组织
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【多选题】
国际经济法与国际公法的区别主要体现在:( )
①
国际公法调整国家间的政治、军事及其外交等非经济关系,而国际经济法主要调整各国国际经济法主体之间的经济关系
②
国际商业惯例是国际经济法的重要法律渊源,不是国际公法的法律渊源
③
国际公法的基本原则是国家主权原则,国际经济法的基本原则是平等互利原则
④
国际公法以国家为主体,而国际经济法不以国家为主体
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随机题目
【单选题】
下列的描述中,与学生的本质属性不符合的是 。
①
学生是自我教育的主体,具有主观能动性
②
学生主观能动性的主要表现为:自觉性、独立性、向师性
③
学生是教育活动的对象.其具有可塑性的特点
④
.学生是处于不断发展中的人
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【单选题】
盲人的听觉、触觉非常灵敏,说明人的身心发展具有
①
顺序性
②
互补性
③
个别差异性
④
阶段性
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【单选题】
热爱学生是现代教师必备的 。
①
思想政治素质
②
教育理论素质
③
职业道德素质
④
职业技能素质
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【单选题】
学生最主要的权利是
①
人身自由权
②
人格尊严权
③
受教育权
④
隐私权
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【单选题】
小学的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展 的特点
①
顺序性
②
不平衡性
③
阶段性
④
个别差异性
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【单选题】
心理学家提出发展的关键期或最佳期概念是根据人的身心发展的
①
顺序性
②
不平衡性
③
阶段性
④
个别差异性
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【单选题】
下列不属于学生本质属性的是
①
学生是人
②
学生是发展中的人
③
学生以活动为主要任务
④
学生以学习为主要活动
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【单选题】
人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的 。
①
互补性
②
个别差异性
③
不平衡性
④
阶段性
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【单选题】
学生是具有能动性的教育对象,是学习的
①
主体
②
客体
③
个体
④
群体
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【单选题】
个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应 。
①
有针对性
②
因材施教
③
抓住成熟期
④
循序渐进
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