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【单选题】【消耗次数:1】
《环境保护法》规定:“一切单位和个人都有环境保护的义务。”此种义务其实是指?
①
关心和保护环境的一般义务
②
即是义务也是环境权利的一种体现
③
忍受一定限度环境污染的特别义务
④
忍受自然损害的特别义务
参考答案:
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相关题目
【单选题】
公民应当增强环境保护意识,采取( )的生活方式,自觉履行环境保护义务。
①
低碳、节俭
②
自给自足
③
奢华、浪费
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【单选题】
公民应当增强环境保护意识,采取()的生活方式,自觉履行环境保护义务。
①
A低碳,节俭
②
B自给自足
③
C奢华
④
D浪费
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【多选题】
根据我国《环境保护法》的规定,环境保护坚持
①
保护优先原则
②
预防为主、综合治理原则
③
公众参与原则
④
损害担责原则
⑤
经济发展优先原则
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【判断题】
《环境保护法》更多倾向于自然资源的开发利用和保护问题,对于环境污染防治规定较少。
①
正确
②
错误
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【单选题】
根据我国《环境保护法》的规定,公民、法人和其他组织依法享有获取环境信息、参与和监督环境保护的权利,这体现了?
①
优美、舒适环境的享有权
②
开发利用环境决策与行为的知悉权
③
开发利用环境决策建言权
④
监督开发环境利用行为和举报权
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【简答题】
环境保护活动包括:环境保护理论和技术研究,环境保护管理制度的制定和实施, [填空] 环境保护知识的教育 ,环境污染的防治等。
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【多选题】
《海洋环境保护法》规定,海洋包括()。
①
海水水体
②
生活在其中的生物
③
海洋上空的大气
④
环境海洋周围的海岸
⑤
海底
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【单选题】
《环境保护法》在我国的环境法体系中属于( )。
①
宪法性规定
②
环境保护单行法
③
准用性规范
④
综合性环境基本法
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【单选题】
在日本环境与资源保护法一般称为?
①
公害法
②
污染控制法
③
环境保护法
④
自然保护法
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【判断题】
环境的权利与义务必须统一。对生态资源的开发必须与对生态环境的保护和修复相平衡。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
在教育心理学的发展进程中,提出反思性教学研究是在其( )。
①
初创时期
②
发展时期
③
成熟时期
④
完善时期
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【单选题】
以下表述不符合个体心理发展关键期的是( ) 。
①
某种能力获得的最佳时期
②
错过这个时期,个体难以获得某种发展
③
不可逆转的时期
④
0~3岁的时期
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【单选题】
学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于( )。
①
认知内驱力
②
附属内驱力
③
自我提高内驱力
④
交往内驱力
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【判断题】
从皮亚杰的观点看,儿童获得“客体永久性”概念是在感知运动阶段。
①
正确
②
错误
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【判断题】
爱因斯坦、牛顿等人都是智力超常者,因此我们知道,智力超常者是极少见的,一个世纪也不会出现几个。
①
正确
②
错误
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【判断题】
社会学习理论是由班杜拉提出的。
①
正确
②
错误
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【判断题】
根据斯金纳的操作条件反射理论,强化分正强化和负强化,无论正强化还是负强化,其作用都是降低同类反应在将来发生的概率。
①
正确
②
错误
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【多选题】
对于性格的个体差异,心理学家一般从( )进行分析。
①
性格的社会特征
②
性格的理智特征
③
性格的情绪特征
④
性格的意志特征
⑤
对现实态度的性格特征
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【多选题】
心理发展的不平衡性体现在( )。
①
个体不同系统在发展速度上的不同
②
个体不同系统在发展的起讫时间上的不同
③
个体不同系统在到达成熟时期上的不同
④
个体不同系统在发展过程中遭遇的问题不同
⑤
同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
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【多选题】
心理学家加涅依据学习结果把学习分为( )。
①
言语信息
②
认知策略
③
态度
④
动作技能
⑤
智慧技能
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