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下列哪一类民事诉讼属于给付之诉?
甲起诉乙停止损害其名誉
丙起诉丁请求撤销二人之间的房屋买卖合同
男方起诉前妻,请求将二人之子判归前妻抚养
王某起诉李某,请求解除收养关系
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【单选题】 下列哪一种民事诉讼请求属于给付之诉?( )
①  甲起诉请求乙停止损害其名誉
②  丙起诉丁请求撤销二人之间的房屋买卖合同
③  男方起诉前妻,请求将二人之子判归前妻抚养
④  王某起诉李某,请求解除收养关系
【单选题】 下列哪一类民事诉讼属于给付之诉?
①  甲起诉乙停止损害其名誉
②  男方起诉前妻,请求将二人之子判归前妻抚养
③  丙起诉丁请求撤销二人之间的房屋买卖合同
④  王某起诉李某,请求解除收养关系
【判断题】 民事起诉状的诉讼请求部分是起诉人请求人民法院解决民事权益争议的具体事项,即起诉人所要达到的目的要求。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 李某驾车不慎追尾撞坏刘某轿车,刘某向法院起诉要求李某将车修好。在诉讼过程中,刘某变更诉讼请求,要求李某赔偿损失并赔礼道歉。针对本案的诉讼请求变更,下列哪一说法是正确的?
①  该诉的诉讼标的同时发生变更
②  法院应依法不允许刘某变更诉讼请求
③  该诉成为变更之诉
④  该诉仍属给付之诉
【多选题】 甲与前夫乙离婚后,女儿丙判给甲抚养。1997年甲与丁再婚,丙由甲丁二人共同抚养,下列各种表述,哪些符合法律的规定?
①  甲乙离婚后,丙与乙的权利义务自然解除
②  甲与丁再婚后,丙与丁形成事实上的养父母关系
③  甲与乙离婚后,丙与乙的权利义务关系不能自然解除
④  甲与丁再婚后,丙与丁形成继父母关系
【单选题】 民事、行政起诉状中的诉讼请求,必须( )。
①  清楚明了
②  简明扼要?
③  正确
④  明确具体
【多选题】 甲、乙、丙各交2000元给丁,委托购买彩电。丁又将款交李某请他代购。李某一去不知下落,甲、乙、丙向丁索赔,丁拒绝。甲、乙、丙起诉。法院应当
①  判决由丁偿还甲、乙、丙各2000元
②  驳回甲、乙、丙的请求,李某系无偿服务,不应负责
③  判决由丁偿还甲、乙、丙各1000元,另3000元应向李某追索
④  判决由李某偿还甲、乙、丙各2000元
【单选题】 张某起诉周某人身损害赔偿一案,被告答辩提出原告的请求超过诉讼时效,法院应当如何处理? ( )
①  裁定不予受理
②  裁定驳回起诉
③  受理后通过审理判决驳回诉讼请求
④  受理后通过审理裁定驳回起诉
【单选题】 请求解除婚姻关系的诉讼,属于( )
①  给付之诉
②  形成之诉
③  确认之诉
④  反诉
【单选题】 请求解除婚姻关系的诉讼,属于( )。
①  给付之诉
②  确认之诉
③  变更之诉
④  反诉
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【单选题】 哪位心理学家在进行了大量的测验之后指出:“数学推理能力是构成数学能力的基础。”(  ).
①  魏德林
②  鲁克
③  杜威
④  吉尔福特
【单选题】 关于思维的敏捷性说法正确的是(  ).
①  思维的敏捷性是指思维过程的简缩性和快速性
②  思维的敏捷性是指思维过程的推理性和快速性
③  思维的敏捷性是指思维过程的简缩性和抽象性
④  思维的敏捷性是指思维过程的推理性和抽象性
【单选题】 布鲁纳认为学习包含三种几乎同时发生的过程,下列哪项不属于这三种几乎同时发生的过程(  ).
①  新知的获得
②  知识的获得
③  知识的改造
④  检查知识是否充足
【单选题】 奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论,把学习分为从两个维度上进行划分:根据学习内容把学习划分为哪两项(  ).
①  接受学习和发现学习
②  主动学习和有意义学习
③  接受学习和领悟学习
④  机械学习和有意义学习
【判断题】 根据学习的认知理论,我们认为数学学习过程是一个数学认知过程,即新的学习内容和学生原有数学认知结构相互作用,形成新的数学认知结构的过程.
①  正确
②  错误
【单选题】 讲1/n的极限等于0这一概念时,可用“要多小有多小”的形象描述让学生理解,这是奥苏伯尔总结出的4个数学学习原理中的哪一个(  ).
①  符号原理
②  比较和变式原理
③  关联原理
④  建构原理
【判断题】 思维是人脑对主观现实概括和间接的反映.
①  正确
②  错误
【判断题】 在数学学习活动中,无论是新知识的接受,还是纳入,都不一定取决于学生原有的数学认知结构.
①  正确
②  错误
【判断题】 数学思维有时是指一种形式,这种形式表现为人们认识具体的数学科学,或是应用数学于其他科学、技术和国民经济等的过程中的辩证思维.
①  正确
②  错误
【判断题】 分析思维就是直接领悟的逻辑思维.
①  正确
②  错误