遗嘱方式，符合（）法律的，遗嘱均为成立。

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【多选题】【消耗次数：1】

① 遗嘱人立遗嘱时经常居所地法律

② 遗嘱人死亡时经常居所地法律

③ 遗嘱人立遗嘱时国籍国法律

④ 遗嘱行为地法律

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【多选题】按照我国法律规定，遗嘱方式，符合（），遗嘱均为成立。

① 遗嘱人立遗嘱时经常居所地法律

② 遗嘱人死亡时经常居所地法律

③ 遗嘱人死亡时国籍国法律

④ 遗嘱行为地法律

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【单选题】在执行遗嘱信托中，遗嘱人在立遗嘱时是具有行为能力的人，但在立遗嘱以后却丧失了行为能力，则原来所立遗嘱

① 不具有法律效力

② 需要变更

③ 不影响原来所立遗嘱的法律效力

④ 影响原来所立遗嘱的法律效力

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【多选题】在我国，遗嘱效力，适用（）法律。

① 遗嘱人死亡时国籍国法律。

② 遗嘱人死亡时经常居所地法律

③ 遗嘱人立遗嘱时经常居所地法律

④ 立遗嘱时国籍国法律

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【单选题】遗嘱继承人的范围是

① 与法定继承人的范围相同

② 与法定继承人的范围不同

③ 公民或法人

④ 公民、法人、国家或其他组织

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【多选题】订立代书遗嘱需要符合的条件有（）。

① A.代书遗嘱须由两个以上的见证人在场见证，由其中一人代书

② B.代书人只是立遗嘱人口授遗嘱的记录者，不能对遗嘱内容提出意见，更不能对遗嘱人的意思表示进行篡改

③ C.立遗嘱人、代书人和其他见证人需要在遗嘱上签名，并注明年、月、日

④ D.遗嘱见证人不能以加盖印章或按手印的方式替代亲笔签名

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【判断题】继承权的实现以订立遗嘱为前提

① 正确

② 错误

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【多选题】遗嘱有多种形式，包括：（）。

① 自书遗嘱

② 代书遗嘱

③ 口头遗嘱

④ 公证遗嘱

⑤ 录音遗嘱

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【多选题】遗嘱有多种形式，包括：（）。。

① 自书遗嘱

② 代书遗嘱

③ 录音遗嘱

④ 口头遗嘱

⑤ 公证遗嘱

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【判断题】立有数份遗嘱,内容相抵触的,以公证遗嘱为准。

① 正确

② 错误

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【多选题】根据本讲，遗嘱处分制度包含（）。

① 遗嘱变更和撤回

② 遗嘱内容

③ 遗嘱效力

④ 遗嘱形式

⑤ 遗嘱能力

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【多选题】关爱的道德取向，包括对（）、（）和（）的理解

① 自我

② 关系

③ 道德

④ 情感

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【单选题】需要层次论指出，人最高级的需要是（）。

① 生理需要

② 安全需要

③ 自我实现需要

④ 归属和爱的需要

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【单选题】有效教学质量观的（）是，提高学生服务国家服务人民的社会责任感，勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

① 关键

② 目标

③ 核心

④ 重点

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【单选题】教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中，不得有因个人情绪、好恶实施或者（）实施教育惩戒的行为。

① 针对性

② 选择性

③ 歧视性

④ 强迫性

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【单选题】学生有效学习技能中的理解学习的进程包含质疑、修正和（）。

① 检验

② 总结

③ 丰富

④ 表达

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【单选题】对于成功或失败进行归因时，属于内部稳定的不可控因素是（）

① 能力

② 努力

③ 运气

④ 任务难度

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【单选题】核心素养培育应（）学生的日常学习实践。

① 高于

② 嵌入

③ 游离

④ 远离

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【单选题】在听觉实验中，研究者为了控制噪音的影响，把实验安排在隔音室中进行，这种控制额外变量的方法是（）。

① 排除法

② 恒定法

③ 随机法

④ 匹配法

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【单选题】有效教学理念提倡学习者实质性地参与教学过程，即参与并确定学习目标、制定学习进度和参与设计（）。

① 学习时间

② 学习场所

③ 评价方式

④ 评价指标

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【单选题】要把社会主义核心价值观融入（）全过程，落实到中小学教育教学和管理服务各环节。

① 国民教育

② 学校教育

③ 社会教育

④ 基础教育

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