经过公证的赠与合同或者依法不得撤销的具有救灾、扶贫、助残等公益、道德义务性质的赠与合同，赠与人不交付赠与财产的，受赠人（）请求交付。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 不可以

② 可以

③ 经过政府批准

④ 不得

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【判断题】经过公证的赠与合同或者依法不得撤销的具有救灾、扶贫、助残等公益、道德义务性质的赠与合同，赠与人不交付赠与财产的，受赠人可以请求交付。

① 正确

② 错误

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【判断题】赠与人不得随意撤销经过公证的赠与合同。

① 正确

② 错误

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【单选题】可以任意撤销的赠与合同（）。

① 可以是具有道德义务性质的赠与合同

② 仅限于一般的赠与合同　

③ 可以是所有类型的赠与合同

④ 可以是经过公证的赠与合同

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【单选题】赠与人赠与的财产必须是（）。

① 赠与人配偶所有的合法财产

② 赠与人父母所有的合法财产

③ 赠与人子女所有的合法财产

④ 赠与人所有的合法财产

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【单选题】赠与合同中，赠与人行使撤销权的期限是自知道或者应当知道撤销事由之日起（　　）。

① 半年

② 一年

③ 二年

④ 四年

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【单选题】 .甲某与乙厂签订赠与合同，甲某赠与乙厂一台设备，合同订立后，由于甲某发生经济困难，要求撤销该赠与行为，乙某以签订了合同为由，要求甲某立即交付设备，下面说法正确的是（）。

① 甲某应将设备交付给乙厂，否则即违约

② 甲某可以撤销该赠与行为

③ 该撤销行为属于法定撤销情形

④ 该赠与行为成立，乙厂可以要求甲某交付设备

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【多选题】下列关于赠与合同的表述正确的是：

① 赠与合同是有名合同

② 赠与合同是单务合同

③ 赠与合同是诺成合同

④ 赠与合同是不要式合同

⑤ 赠与合同不得撤销

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【多选题】彩礼是一种附条件赠与，不同于赠与合同，彩礼具有（）。

① 习俗性

② 地域性

③ 独特性

④ 复杂性

⑤ 身份性

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【多选题】彩礼是一种附条件赠与，不同于赠与合同，彩礼具有（）。。

① 身份性

② 习俗性

③ 复杂性

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【判断题】赠与书公证应由赠与人的住所地或不动产所在地公证处受理。

① 正确

② 错误

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【多选题】班杜拉认为影响观察学习中习得行为的因素有( )

① 惩罚

② 正强化

③ 自我强化

④ 直接强化

⑤ 替代强化

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【多选题】经典性条件作用的规律包括( )

① 习得

② 消退

③ 泛化

④ 强化

⑤ 分化

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【多选题】心理发展的不平衡性体现在( )

① 个体不同系统在发展速度上的不同

② 个体不同系统在发展的起讫时间上的不同

③ 个体不同系统在到达成熟时期上的不同

④ 个体不同系统在发展过程中遭遇的问题不同

⑤ 同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率

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【单选题】在学校教育中起关键作用的是( )

① 学生

② 教师

③ 教学内容

④ 教学方法

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【单选题】教育心理学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大致在( )

① 19世纪末20世纪初

② 20世纪20年代到50年代末

③ 20世纪60年代到70年代末

④ 20世纪80年代以后

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【单选题】人们在社会活动中表现出来并发展起来的能力是( )

① 认知能力

② 操作能力

③ 社交能力

④ 模仿能力

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【单选题】瑞士教育家( )曾主张教师要研究学生的本性，并提出“教学要心理化”，这在客观上推动了教育心理学的产生。

① 裴斯泰洛奇

② 卡普捷列夫

③ 乌申斯基

④ 维果斯基

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【单选题】教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于( )

① 1877年

② 1879年

③ 1903年

④ 1913年

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【单选题】儿童身心发展存在高速发展的时期，这是身心发展( )规律的反映。

① 顺序性

② 不平衡性

③ 阶段性

④ 个别差异性

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【单选题】一般认为，个体智力在( )达到高峰。

① 18岁

② 15岁

③ 25岁

④ 45岁

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