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【多选题】【消耗次数:1】
在确定生产费用在完工产品与在产品之间分配的方法时,应考虑的因素有( )。
①
各月末在产品数量变化的大小
②
在产品数量的多少
③
定额管理基础的好坏
④
各项费用比重的大小
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相关题目
【单选题】
企业月末在产品数量较多,各月在产品数量变化不大时,最适宜将产品生产费用在完工产品和月末在产品之间分配的方法是( )。
①
定额比例法
②
不计算在产品成本法
③
约当产量比例法
④
在产品按固定成本计算法
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【单选题】
企业月末在产品数量较多,各月在产品数量变化不大时,最适宜将产品生产费用在完工产品和月末在产品之间分配的方法是( )。
①
定额比例法
②
不计算在产品成本法
③
约当产量比例法
④
在产品按固定成本计算法
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【单选题】
如果某产品月末在产品数量较小,或者在产品数量较大,但各月末在产品数量变化不大,其生产费用在完工产品和月末在产品之间进行分配所应采用的方法是( )。
①
在产品按所耗原材料费用计价法
②
在产品不计算成本法
③
在产品按完工产品计算法
④
在产品按固定成本计价法
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【单选题】
如果某种产品的月末在产品数量较大,各月在产品数量变化也较大,产品成本中各项费用的比重相差不大,生产费用在完工产品与月末在产品之间分配,应采用的方法是( )。
①
不计在产品成本法
②
约当产量比例法
③
在产品按完工产品计算方法
④
定额比例法
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【单选题】
如果某种产品的月末在产品数量较大,各月在产品数量变化也较大,产品成本中各项费用的比重相差不大,生产费用在完工产品与月末在产品之间分配,应采用的方法是
①
不计在产品成本法
②
约当产量比例法
③
在产品按完工产品计算方法
④
定额比例法
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【单选题】
某种产品各月末在产品数量较多但各月之间数量变化不大,其生产费用在完工产品与在产品之间分配应采用( )。
①
在产品不计算成本法
②
在产品按所耗原材料费用计价法
③
在产品按固定成本计算法
④
在产品按定额成本计价法
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【单选题】
某种产品的各项定额准确、稳定,其各月末在产品数量变动较大,其生产费用在完工产品与在产品之间进行分配应采用( )。
①
定额比例法
②
约当产量比例法
③
在产品按定额成本计价法
④
在产品按完工产品计算法
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【单选题】
某种产品的各项定额准确、稳定,其各月末在产品数量变动较大,其生产费用在完工产品与在产品之间进行分配应采用( )。
①
定额比例法
②
约当产量比例法
③
在产品按定额成本计价法
④
在产品按完工产品计算法
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【单选题】
某种产品的各项定额准确、稳定,其各月末在产品数量变动较大,其生产费用在完工产品与在产品之间进行分配应采用( )。
①
定额比例法
②
约当产量比例法
③
在产品按定额成本计价法
④
在产品按完工产品计算法
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【单选题】
各项消耗定额或费用定额比较准确、稳定,但各月末在产品数量变化较大的产品,在完工产品与在产品之间分配费用时,适宜采用()。
①
定额比例法
②
在产品按年初数固定计算
③
在产品按定额成本计价法
④
约当产量法
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【单选题】
消耗定额准确、稳定,月末在产品数量变化较大的产品,其生产费用在完工品与在产品之间的分配方法一般可采用()。
①
不计算月末在产品成本的方法
②
定额比例法
③
约当产量法
④
在产品按定额成本计算法
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随机题目
【单选题】
我国现在实行的义务教育的年限是
①
6年
②
5年
③
8年
④
9年
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【单选题】
我国奴隶社会的教育内容是
①
四书五经
②
六艺
③
自然科学
④
生产技能
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【单选题】
从时间上看,相对其他教育形式来说,家庭教育的特点是
①
开始最早持续最短
②
开始最早持续最长
③
开始较晚持续最长
④
开始较晚持续较短
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【单选题】
50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是
①
学科课程理论
②
结构主义课程论
③
实用主义课程论
④
综合课程论
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【判断题】
课程实施是指把课程计划付诸实践的过程,它是达到预期的课程目标的基本途径。
①
正确
②
错误
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【判断题】
我国古代,最早的学校教育形式称为“序”。
①
正确
②
错误
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【单选题】
高等学校的双重任务是
①
教学和教育
②
升学和就业
③
教学和科研
④
生活和生产
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【单选题】
最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是
①
凯洛夫的《教育学》
②
夸美纽斯的《大教学论》
③
赫尔巴特的《普通教育学》
④
杨贤江的《新教育大纲》
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【单选题】
教师主导作用的正确和完全的实现,其结果必然是( )。
①
学生主动性的丧失
②
教师主动性的实现
③
学生主动性的充分发挥
④
造成学生的被动
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【单选题】
人的身心发展是指
①
身体和心理的发展
②
个性的品德的形成
③
体重和身高的增加
④
技能和技巧的提高
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