【单选题】【消耗次数：1】
下列哪项不是义务教育阶段数学课程的内容（ ）.
①
实践与教学应用
②
实践与综合应用
③
空间与图形
④
统计与概率
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相关题目
【单选题】
义务教育阶段数学课程的内容由“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和哪个领域一起构成（ ）.
①
实践与综合应用
②
实践与教学应用
③
数学和教学应用
④
实践与数学应用
【单选题】
《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数)、(图形与几何)、(统计与概率)、(综合与实践)四大领域;将数学教学目标分为知识与技能、（ ）、解决问题、情感与态度四大方面。
①
数学与思考
②
数学与运算
③
数学与生活
④
成绩与升学
【单选题】
新世纪我国数学课程内容从知识的领域切入可以分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”以及（ ）等四个领域。
①
解决问题
②
符号感
③
推理能力
④
实践与综合应用
【单选题】
高中数学课程是义务教育阶段后普通高级中学的主要课程，具有()。
①
A.基础性、选择性和发展性
②
B.基础性、选择性和实践性
③
C.基础性、实践性和创新性
④
D.基础性、选择性和普适性
【单选题】
新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”以及（ ）等四个纬度。
①
数与代数
②
统计与概率
③
空间观念
④
情感与态度
随机题目
【单选题】
招标投标的最终目的是签订合同，而合同的订立需要经过要约和承诺两个阶段，则根据《合同法》的规定，下列关于招投标行为法律性质表述正确的是（）。
①
招标是要约，投标是承诺
②
招标是要约邀请，投标是要约
③
投标是要约邀请，中标通知是要约
④
招标是要约，中标通知是承诺
【单选题】
关于施工图预算的含义，下列说法中正确的是（）。
①
是设计阶段对工程建设所需资金的粗略计算
②
其成果文件一般不属于设计文件的组成部分
③
可以由施工企业根据企业定额考虑自身实力计算
④
其价格性质为预期，不具有市场性质