下列不属于学生身心发展对数学课程要求的是（　）.

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【单选题】【消耗次数：1】

① 可接受性

② 直观性

③ 启发性

④ 抽象性

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相关题目

【单选题】数学课程的设计要符合学生认知发展的规律。认识发展，要经历多种水平，多种阶段。认知的发展呈现一定的规律，基于这些规律，要求数学课程有可接受性、直观性和（　）.

① 抽象性

② 具体性

③ 启发性

④ 开导性

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【判断题】与以往的高中数学课程相比，这次课程标准更加突出抽象性。

① 正确

② 错误

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【单选题】小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和

① 实践性

② 可行性

③ 衔接性

④ 发展性

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【单选题】下列不属于小学数学课程内容的编排原则的是（）。

① 统一性原则

② 循序渐进原则

③ 简明性原则

④ 渗透性原则

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【单选题】下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是（）。

① 注重问题解决

② 注重数学应用

③ 注重逻辑推理

④ 注重数学交流

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【单选题】下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是（）。

① 基础性原则

② 学术性原则

③ 可接受性与发展性相结合原则

④ 统一性与灵活性相结合的原则

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【单选题】按照新的数学课程理念，学生的数学发展不包括（　）.

① 思维的逻辑性

② 知识与技能

③ 数学思考

④ 解决问题

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【判断题】小学数学课程内容的选择不必须要考虑儿童的可接受能力。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容（）。

① 数感

② 空间观念

③ 应用意识

④ 数学思考

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【判断题】运用直观性与抽象性相统一原则的基本要求是重视直观教学并遵循学生的认识规律。

① 正确

② 错误

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随机题目

【多选题】比较分析法按照比较的对象分类，包括（）。

① 历史比较

② 同业比较

③ 总量指标比较

④ 预算比较

⑤ 财务比率比较

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【多选题】以下各项中属于财务报表分析主体的有（）。

① 债权人

② 经理人员

③ 投资者

④ 政府机构

⑤ 企业职工

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【多选题】审计报告的类型包括（）。

① 标准无保留意见的审计报告

② 赞成意见的审计报告

③ 保留意见的审计报告

④ 拒绝意见的审计报告

⑤ 否定意见的审计报告

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【多选题】下列各项中，属于财务绩效定量评价指标的有（）。

① 人力资源指标

② 资产质量指标

③ 经营增长指标

④ 债务风险指标

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【多选题】下列各项中，属于财务报表分析原则的有（）。

① 目的明确原则

② 全面分析原则

③ 动态分析原则

④ 成本效益原则

⑤ 系统分析原则

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【单选题】下列各项中，属于以市场为基础的指标是（）。

① 经济增加值

② 自由现金流量

③ 市场增加值

④ 经济收益

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【单选题】财务报表分析的对象是（）。

① 企业的各项基本活动

② 企业的经营活动

③ 企业的投资活动

④ 企业的筹资活动

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【单选题】为了直接分析企业财务状况和经营成果在同行业中所处的地位，需要进行同业比较分析，其中行业标准产生的依据是（）。

① 历史先进水平

② 历史平均水平

③ 行业先进水平

④ 行业平均水平

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【简答题】批评者与作者之间应该是一种什么样的关系？

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【简答题】文学阅读过程包含哪几个阶段？

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